在反思中前行要点.ppt

* * 在反思中前行 在反思中前行 在学习中成长 在学习中成长 长春市雷锋小学 英语学科 董晓莉 2011年11月 展示目录 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 展示的作品名称： 《Shopping》教学实施计划 《Shopping》探究型教案设计 作品内容 探究型教学设计 任务 过 程 评 估 资 源 情境 教学流程图 学生活动评价表 教学实施计划 成 果 教学实施计划 检查学生机的IE 浏览器工作状态 将学生分组，组长做好分工，组员明确任务。 学生上课时拿着预习资料，语言素材 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系确保机器可用 教学实施准备 对学生进行分组，提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 能够灵活运用相关语言素材 能够熟练掌握相关的软件，如word等 能够灵活使用IE浏览器 学生技能要求 IE 网页浏览器 windows环境 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，32台 技术设备 多媒体网络教室 教学环境 30人 学生人数 学校多功能网络机房 上课地点 2011年11月28日，下午，13：00，第一节课 上课时间 Shopping 单元课程名称 具体内容 教学实施前的准备 《Shopping》教学设计 长春市雷锋小学 董晓莉 年级：六年级　所属学科：英语 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境：同学们,今天我们的“特色商店”就要开张了，你们准备好了吗？谁将会成为最受欢迎的商店呢？让我们拭目以待。 任务： 1.分成五小组，每小组六人。各小组通过问题和表格来进行消费趋势调查，了解其他同学提出的消费建议，为特色商店做一些铺垫。教师引导学生树立正确的消费观。 2.每组对调查结果探讨，并成立一个受人喜欢的特色商店，写出广告词。 3.每组留两名学生扮演售货员，其他学生去“购物”，练习对话和主要语言目标。 4.各小组汇报售出情况和销售体验，评选最受欢迎的商店。 过程： 一、进行消费与收入调查 1.教师根据学生的穿着引入话题。如：指着一名学生穿的鞋问：How much are these shoes? 待学生报价后，问其他学生：Are they expensive? What do you think of the price？……从而引起学生对不同消费观点探讨的兴趣。 2.使用word软件设计问题与表格来进行消费趋势调查。 3. 根据表格进行汇报，观点总结。 二、成立特色商店 1.探讨成立特色商店，并用PPT软件设计广告语。如： Welcom to our …shop! Just come here. Many things are on sale… 三、试营业 1.将部分商品的图片加上价格放入PPT或是模拟网店的主页中。部分商品可以用32开白纸画出放在桌子上，并标明价格。语言素材：What do you sell? Can I help you? Do you have…? 2.每组留两名同学扮演售货员，其他学生去“购物”，或是在模拟网店中询问价格。 四、销售业绩统计与反思 1.请各组同学报告其购买的物品，以及对商店的评价。如：I think things in … shop are beautiful and cheap. The shop assistants are warm-hearted and… 2.各组学生统计售出情况和销售体验。 3.评选最受欢迎的商店。 成果： 1.学生能够积极的投入到活动中并使用提供的语言素材。 2.在各小组中，每个学生都各有明确分工，各尽其责。不仅提高了学生的团结合作能力，也培养了学生的责任感。 3.通过活动，帮助学生树立正确的消费观。 4.通过活动，学生也体验到了社会竞争的压力，促进学生更加明确学习目标。 资源： 1. 教师自制了模拟网店，为学生提供了一些活动素材。提供的商品图片，来源于百度等网站。 2. 软件：Powerpoint及Word等办公软件。 3.展示在Word上的语言素材。 评估： 不计分值。 学生互评、教师评价 课堂中学习热情不够高涨，未提出任何问题。 能按要求参与课堂教学，并提出相关问题。 积极主动参与课堂教学，提出有价值的问题，供大家探讨和研究。 继续努力（1--3） 良好（4--6） 优秀（7--10） 参与热情 能从教师提供的素材包中获取信息，但信息选择不够全面。语言素材的选择与运用还有待提高。 能利用搜索引擎从网络获取信息、使用信息。能够较恰当的运用所提供的语言素材。? 能快速利用搜索引擎从网络或模拟网店上获取信息，并合理地选择信息、使用信息。语言素材运用全面、正确、有创新。 继续努力（1--3） 良好（4--6） 优秀（7