《物质跨膜运输的实例》时的教学案例.docVIP

《物质跨膜运输的实例》第一课时的教学案例 湖北省罗田县第一中学 何庆华 一、教学目标： 1、知识目标：通过对渗透作用现象的观察，阐明渗透作用发生的条件，推导渗透作用的概念；说出水分子跨膜运输的特点；举例说明动物细胞膜和植物细胞的原生质层相当于半透膜。 2、能力目标： (1)尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计 (2)进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 3、情感与价值观目标 尝试提出问题，作出假设，感受科学的严谨性；设计植物细胞吸水和失水的实验，体验探索的乐趣。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点解决方法、教学难点尝试提出问题，作出假设。 解决方法充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。 四、课时安排课时 五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法、教学程序教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 大宝SOD蜜广告 学生回答问题 学生对问题做出种种的猜测 展示创设问题情境，激发学生学习的兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学习新知识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?课堂总结及作业布置 演示实验，探究渗透作用本质先介绍演示实验中渗透装置（重点在半透膜、漏斗内外所装的液体） 请同学们认真观察渗透装置中所发生的变化，思考如下问题： 1、你观察到了什么现象？ 2、你认为产生该现象的直接原因是什么？ 3、你能否尝试解释其中的奥妙吗？ 4、你认为发生该现象的具备哪些条件？ 总结：渗透作用的概念 渗透作用发生条件即在有半透膜和半透膜两侧存在的浓度差的情况下，水可通过渗透作用进出半透膜，。 应用原理，分析问题 展示哺乳动物红细胞在3种不同NaCl溶液中细胞形态所发生的变化的图片。 结合图片设置问题： 1、哺乳动物红细胞出现不同形态的直接原因分别是什么？ 2、哺乳动物红细胞是否具备了发生渗透作用所具备的条件，试做分析。 展示动物其他细胞在不同浓度溶液中的形态的图片?引导学生开展探究实验我们知道动物细胞具备发生渗透作用的条件，可通过渗透作用吸水和失水，而我们知道植物细胞与动物细胞在结构上有区别，那它会不会发生吸水和失水？又是如何发生的呢？ 结合课件中展示出成熟植物细胞显微结构图，设问动植物细胞结构上区别在哪里？ 刚才我们通过对植物细胞结构的分析，那请各小组思考一下，我们要研究植物细胞发生吸水和失水的情况，同学们会遇到什么样问题？请各小组成员讨论一下。 经过同学之间的相互点评，我们知道渗透作用发生第二个条件浓度差不存在问题，所以原生质层是否具有类似于半透膜作用就成为了探究问题。 同学们能否根据生活生产的经验，就这个问题做出假设呢？ 刚才同学们举出一些实例，做出了这样假设：原生质层相当于一层半透膜。对于假设正误，我们能不能用科学方法加以证明。 同学们都提出了实验，那对于这个实验我们该如何设计呢？请同学们结合一下问题，根据课前的分组，以小组为单位，列出探究实验的设计方案的提纲。 1、你们认为该选择怎样的实验材料？又需要哪些主要实验用具？ 2、该实验设计的要点是什么？设计实验过程中要注意什么？ ?3、你们觉得观察的目标是什么？将会出现什么样的结果？这些结果又能说明什么问题？ ??? 刚才听了各小组的实验结果和结论汇报，再对照显微镜下拍摄到的照片，请各小组围绕实验的取材，过程、观察对象等方面进行探讨，并将实验的误差及心得写在实验报告中。 ??? 学生观察、讨论和思考，对相关的问题做出回答，学生给予不断地补充和完善 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生进行交流、讨论、分析和和总结，认同动物细胞的具备了发生渗透作用的两个条件，可进行渗透吸水和失水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? 学生讨论、分析，引出探究课题 ? ? 学生提出问题，进行评价，筛选有价值的问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生代表汇报，交流探讨，设计实验方案? ? ? ? Flash动画课件 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图片 ? ? ? ? ? ? ? 图片 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实验仪器 ? ? ? 设置问题串指导学生观察和思考实验，借助Flash动画