大学生活动中心案例试卷.pptx

大学生活动中心 建筑131 贾韶韶 目录 一、案例分析 辛辛那提大学学生活动中心 英国考文垂大学学生活动中心 二、项目场地分析 辛辛那提大学学生活动中心 辛辛那提大学Joseph A Steger学生活动中心，由圣塔莫妮卡Buzz Yudell, Moore Ruble Yudell建筑设计公司和Glaserworks公司共同设计完成 活动中心平面图 资料有限，对于其主要功能分区无法详细表述。 总平面布局方式为混合式，大致可分为三大体块。 地理环境限制其空间形态为长条形分布。 缺点是交通和流线不利。 弥补措施是在三层楼中对三个体块有廊道或平台的连接。既没有破坏体块间的独立性，又不至于隔绝体块间的相互联系。 一层平面图 二层平面图 三层平面图 入口分析 其入口呈开放性设计，夹在两个体块之间，右侧建筑墙体呈弧状加大了入口的宽度，在观感上迎合了人群的接近心理。而入口直升到二楼的楼梯以及各个廊道设计都增强了入口处的流动性。 另外，入口的台阶设计结合坡道、人行台阶和休憩台阶。产生有韵律的变化。 顶上的遮雨棚在实用的基础上根据建筑弧度做了相对合宜的造型，没有显得太过突兀。 造型分析 对于如此“修长”的建筑，其立面也是一大难点。 活动中西运用了三种材质将立面表现得丰富起来。砖红色的瓷砖贴墙，由相对重色压底，且从入口到尾端形成阶梯状逐步压缩高度。产生有规律的变化。 上部用亮灰色大块的面砖贴墙。与下部洪墙产生疏密、亮暗对比。 辅以玻璃的光面色泽以及各样形状的搭配变化。立面丰富又不显杂乱。 另一措施是墙面的立体凸出。在阳光下更有立体感，增加体块趣味性和美感。 内部空间 虽然从中切分了一下，但建筑的长度还是会产生过深的走廊。 处理方式在这里出现三种 1.开窗增加光线 2.创造弧形走廊减弱深远感 3.向外凸出墙体增加活动角落 缺点：室内缺少大面积的公共活动空间，大部分活动空间都以墙体分割为各个小的活动功能空间，人群之间缺少公共交流。 英国考文垂大学学生活动中心 英国霍金斯布朗建筑师事务所设计的考文垂大学学生中心是教育建筑可持续性的典范，它不仅包含了对环境可持续性的关注，还反映了更广泛的社会性可持续性的考虑。 这是座BREEAM评分为“杰出” 的建筑 内部建筑面积：8,950平方米 建筑的主要功能包括： · 容纳超过1000名学生非正式的 学习空间 · 多功能活动厅 · 咖啡馆和酒吧 · 500个座位的食堂 · 健康中心 · 多种信仰中心 · 学生心理咨询处 · 大学信息中心 · 就业辅导中心 · 艺术展览中心 · 小型便利店和理发店 · 学生会办公和会议空间 · 屋顶花园 总平面分析 整个建筑的总平面在强化现有东西向流线和创造南北向流线的原则上创造良好的公共环境。 学生中心的外形来源于L形的平面，这个平面加强了现有校园以及城市的流线逻辑。 如红色箭头所示，东北角在内折墙开设了主要出入口。 整体建筑形态和周边建筑并没有很大的冲突。 一层平面图 由于其占地面积和建筑面积较大，因而相对如伊拉斯姆斯大学学生活动中心其功能更加完善。 学生的主要活动区域在蓝色框中。包括礼堂以及大面积的公共空间。可供学生互相交流和休息。 红色框区域主要功能是商业，包括书店、食品店、普通商店等。 黄色区域以办公为主 平面图分析 剖面图 造型设计 建筑最显眼的几处特点 1.呈大L形 2.通身用玻璃做表皮 3.有高低错落 4.有多处灰空间设计 5.与周边建筑融合 6.造型没有过于夸张 7.用色和谐，玻璃蓝色有深浅之分，入口以亮黄加以区分 外立面采用了结合竖向条纹图案的玻璃幕墙，条纹的疏密程度反映了立面所受光照的条件。 内部空间 公共活动区域设置得比较自由，空间划分方式以一个个独立的小空间组成，但这些小空间又是半开放的形式，保证一定程度的私密性同时也保证了与外界的交流。 内部设计了多种形式的交流平台，能够最大限度的提供各种学生所需要的环境。 由于墙身采用玻璃，简单解决了自然光线的问题，因经费要求苛刻，也为求环保，通风也以自然通风为主。 图片赏析 灰空间 项目场地分析 出入口设置 西北角和挂科桥相邻 西南角和水上图书馆门前小广场相邻，相对比较适合做最大的入口 东边的小出入口主要是为和体艺馆相接，方便出入 功能布局 泡泡图