人教版必修四《生活与哲学》8.2用发展的观点看问题汇编.ppt

* 第八课 唯物辩证的发展观 第二框 用发展的观点看问题 一、发展的实质 要求我们用发展的观点看问题，培养创新精神。 〖原理内容〗： 发展具有普遍性，世界是永恒发展的。 〖方法论〗 发展的实质是新事物代替旧事物。 二、发展的普遍性 〖原理内容〗： 发展具有普遍性，世界是永恒发展的。 要求我们用发展的观点看问题，培养创新精神。 〖方法论〗 ①对未来充满信心，热心支持和悉心保护新事物，促进其成长、壮大； ②做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 三、发展的途径——前进性和曲折性统一 〖原理内容〗： 事物发展前途是光明的，道路是曲折的。事物的发展是前进性和曲折性的统一。 〖方法论〗 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为…—孟子 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金—刘禹锡 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香—裴休 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 体现事物发展的道路是曲折的，前途是光明的名言 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 四、发展的状态——量变与质变的统一 ③河堤崩溃 ③河堤有了蚁穴和鼠洞 ②满头黑发变秃头 ②头发一根根脱落 ①小树长成大树成为木材 ①小树一天天长高 材料二 材料一 1、材料一、材料二中事物的变化有何特点？ 2、材料一、材料二的变化分别属于哲学上讲 的何种变化？ 质变 量变 变化结果 变化状态 变化指向 数量的增减 场所的变更 根本性质的变化,由一种质态向另一种质态的飞跃 渐进、 不显著 根本的、 显著的 性质没变 (统一、相持、平衡、静止等) 性质改变 (是统一物的分解、平衡、静止的破坏等) 二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。 （一） 什么是量变、质变？ 判断：下列现象属于质变的是： ①在10-30度之间水的变化 ②水变为冰 ③食物发霉 ④人的年龄的增长 ⑤河堤崩溃 ②③⑤ 从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了” 思考： 1、从饥饿到饱，是什么变化？这种变化是怎么实现的？ 2、这说明量变和质变有什么样的关系？ 《百喻经》：“笨人吃饼” 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 结果会怎么样？ 量变达到一定程度必然会引起质变。 质变是量变的必然结果。 据说，国际象棋分明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有64格，希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二格2粒麦子，第三格4粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，一直倍增到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。 1+2+22+23+24…...+263= 18446744073709551615粒 加起来大约是四百 多万亿斤 数量的改变会引起质变 在佛教《百句譬喻经》中有 “愚人吃盐” 的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 味淡 味美 味涩 味美 量变引起质变 再加盐 新质基础上进行新的量变，发生新的质变 加盐 事物的发展总是从量变开始的。 3.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 2.质变是量变的必然结果。 （二）量变和质变的辩证关系 量变 质变 新量变 新质变 量变达到一定程度必然引起质变。 1.量变是质变的必要准备 事物的发展是量变和质变的统一 1、量变必然引起质变。 2、事物的发展最终是通过质变实现的， 质变对发展才有实际意义。 3、量变引起质变就是发展 量变只有达到一定范围和程度才会发生质变。 质变和量变都很重