古代诗歌鉴赏的规范化答题.ppt

高考专题复习—— 诗歌鉴赏之规范化答题 古典诗歌中的形象 人物形象： （1）、抒情主人翁自己的形象。 （2）、作品刻画的人物形象。 事物形象：托物言志诗中所吟咏的形象。 景物形象：诗歌中所描写的自然景象和人文景观。 语言知识鉴赏 ： 诗歌的表达效果是多方面的，它或一字提挈全篇，习惯上被除人称作“诗眼”；或是在动词、形容词、副词的使用上造语精、造语新，表情达意自然贴切，人们称作 “炼字”；或一句举足轻重，给人启迪，人们称作“炼句”这些都是鉴赏的基本内容。其具体考查内容是比较丰富的。但要注意的是，“炼字” 、“炼句”往往都具有情景交融的特点，答题时要从两方面去发掘。 表达技巧鉴赏 ： 表达技巧可以分为两个大的方面： 表达方式和艺术手法 表达技巧鉴赏 ： 表达技巧可以分为两个大的方面： 表达方式和艺术手法 2、表现手法： 即表达方式的综合运用。 1）写景抒情的诗：寓情于景、情景交融、以动衬静、虚实相生、乐景哀情、以景结情等。 2）咏史怀古诗：对比、反衬、借古讽今等。 3）边塞诗：渲染、烘托、以小见大、象征等。 4）即事感怀诗：借景抒情、以景衬情、乐景哀情、对比、铺垫、照应、联想、想象等。???????? ??? 大体上可归纳出六种问答模式： 1、第一种模式 分析意境型 2、第二种模式 分析技巧型 3、第三种模式 分析语言型 4、第四种模式 炼字型 5、第五种模式 一词领全诗型 6、第六种模式 分析主旨型题 第一种模式 分析意境型 常见提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 2.从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 “有境界则自成高格，自有名句” “有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。” ------王国维《人间词话》 答题步骤： 1.描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确的体现景物的特点和情调。 3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 巩固练习： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 参考答案： 此诗描绘了初春景象图：江、山、花草、燕子、鸳鸯，（步骤一）春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二) 这是一幅明净绚丽、恬静优美的春景图。(步骤三) 表现了诗人结束奔波流离生活定居草堂后的愉悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露(步骤四)。 第二种模式 分析技巧型 常见提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：1.请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 2.诗人是怎样抒发(即表现)自己的情感的?有何效果? 解答分析：艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，首先必须熟悉常用的一些艺术手法。艺术手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。其次，要对诗句进行全面多角度分析。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 描写手法主要有： 1.情景交融 间接而含蓄，景色描写之中，寄予着诗人的情感爱憎。 2.对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 3.