一上公共安全与生命.docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课时 1 课题 珍 爱 生 命 第1课时 课型 新授课 教学 目标 1、使学生了解一些基本的交通规则及交通标志。 2、对儿童进行以“珍爱生命”的自我保护教育，引起同学们对交通安全的重视。 3、通过活动，逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 学习水平 识记 理解 应用 分析 综合 教学重点 使学生了解一些基本的交通规则及交通标志。 教学难点 通过活动，逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 教具准备 让同学们收集有关交通事故新闻，了解一些基本的交通规则和标志 教学 方法 演示法、练习法 教 学 过 程 教学内容及过程： 一、导言： （师生问好，师亲切扫视。）小朋友们，看到你们年幼、活泼、如花的笑脸，老师感到生命真可贵。这一节，我给大家上一节安全教育课。 出示课件题目：珍惜生命――交通安全 二、事例引入，触发情感 下面，我们先来看一些发生在我们身边的事例，出示画面： 1、车祸的惨状现场。 2、快讯：某年我国道路事故人数达到8万多，其中小学生占三成。 看到这些血淋淋的悲惨画面，看到这些惊人的数字，你有什么感受？ 三、认识交通标志和规则 这些悲惨的车祸都发生在看似平静、安稳的道路上，请问小朋友们，你们每天都是怎样从家里来到学校的？ （提问学生，让家人护送或者独自一人行走？是独自步行来校的请举手。） 那么，你们了解道路上的标志和规则吗？ 课件演示 1、交通标线 （1）“车道中心线“分隔来往辆，互不干扰。 （2）“车道分界线”之规定机动和非机动车辆，行走路线。 （3）“停止线”红灯亮时，各种车辆应停在这条线内。 （4）“人行横道线”行人在这里过了路比较安全。 （5）隔离设施 这些实线、虚线、斑马线条条都是生命安全线。 为了防止来往车辆在这些标线中发生混乱冲突，人们又设置了行人护栏、隔离墩和绿化隔离带，希望大家不要钻护栏等隔离设施。 2、交通标志 以上那么多条道路，怎样区分和使用呢？“交通标志”划出车辆，行人应走的规则，它们用图案、符号和方案来表达，被称为“永不下岗的交通警”。 （1）指示标志，指示车辆， 行人行进的标志。 观察上面的标志，它们有一样的地方吗？你能猜猜它的作用吗？ （2）警告标志：警告车辆行人注意危险地段，减速慢行的标志。 （3）禁令标志，禁止或限制车辆，行人某种交通行为的标志。 游戏： 下面，我们来做“小司机”的游戏。看到每个标志，你们做出相应的动作，请小司机们上路了。（老师依次出示交通标志，学生做出相应的动作。） 小结： 瞧，有了这些交通标志，道路上各种车辆都按一定的规则安全行驶着。 3、交通信号灯。 现在到了繁忙的十字路口，它的四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的交通警，它们各有什么作用呢？你们学过有关的儿歌吗？（生齐说儿歌） 过渡： 我们刚刚认识了一些交通设施和交通标志，只有认真地遵守这些交通规则，我们的生命才有保障。 四、图片判断，感受灾难，了解交通规则。 1、出示图片。（学生判断图中小朋友是否遵守交通规则）。 2、上面小朋友们所做的危险行为会造成很大的灾难。 出示篮球女孩等，闭上眼睛体验他们在生活中的不便。假如你失去了双脚或手臂、或眼睛，你会怎么样？生猜想，体验谈感受，树立安全意识。 3、遵守交通规则 美好的生活来自我们健康的身体，请遵守以下交通规则，画面展示播放《交通规则》。 五、唱《安全歌》。 每个人的生命只有一次，让我们一起来拍拍手，唱一唱，我们要牢记《安全歌》，愿平安陪伴你们一生。 教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日 课时 1 课题 防火自护、自救安全教育 第1课时 课型 新授课 教学 目标 1.通过学习防火安全知识、让学生充分了??解火灾中各种逃生自救的办法。2.培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。 学习水平 识记 理解 应用 分析 综合 教学重点 树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教学难点 树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教具准备 多媒体课件 教学 方法 演示法、练习法 教 学 过 程 教学内容及过程： 一、谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）?1、用电安全? 随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基