英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响.pdfVIP

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2017-07-02 发布于河南
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英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响

二语北京第外国学院学报年第期总第期我同生双 , 英语学习动机和自认对大学语教学态度的影响许宏晨大黑江北京大学北京哈尔滨师范学龙哈尔滨要本文通过大学生双语教学度的考 , 探了影响度形的语言学习因英语学习动机和自摘时态察讨其态成者素。 , — 我认同的作用通过结构方程模型八分析本项研究发现语言学习动机中的融合型和兴趣型动机通过英语水平和业点间接影响对双语教学定度的形成工具型动机直接响双语教学否定度的形。自认同专特肯态影对态成我的生产性双语认同对双语教学肯定度的形成既直接影响 , 又通过业点产生间接影响。削减性双语认同对双中态有专特语教学的定形面响。肯态度成有负影词双语教学度学习动机自认同结构方程模型关键态我