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小学六年级语文期末试卷 基础知识 1、看拼音写词语 tóu xián róng yù chú chuāng piě zuǐ shū jí kǒng bù ( )( )（ ）（ ）sùan bàn fěicūì dùan liàn zhēng róng lǐng yù méi guì ( ) ( ) （ ） （ ）这其中可能有困难，有痛苦，但是你不必伤心，不必掉泪，因为拉克司内斯曾说过：“ 。”只有坚强不屈地与困难斗争，才能取得最终的成功。 阅读 （一）课内阅读 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以树木要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化成为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 13、联系上下文说说“语重心长”的意思。 14、画“——”的句子中的“不确定”指的是什么？ 15、画波浪线的句子中的“不确定“是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？举一个例子来说说。 16、读结尾的一句话，想想桃花心木为什么不会枯萎了？ 17、本文主要采用了什么写作方法？ （二）课外阅读 剥豆 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然离开位，新一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他的碗里。 “不”，他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄地在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争的靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小手儿不停，眼却时时在两个容器中睃（ suō ）。见如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够也累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用两样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆的时的认真作执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实是是多余了。 18、文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？ 19、文中画线句说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”，作者“喜”的是什么？ 20、文中母亲剥豆速度时快时慢，请用自己的话分别说说使母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。 慢下来的原因是： 快起来的原因是： 21、对文中刻画人物采用的主要描写手法判断正确的一项是（ ） A、动作描写 神态描写 细节描写 B、动作描写 心理描写 语言描写 C、心理描写 语文描写 神态描写 D、语言描写 外貌描写 行动描写 22、通过文中这件事，你可以看出这个儿子有哪些特点？ 23、本文主要写了什么事？ 习作 以《我的理想》为题写一篇习作。要求语句通顺，内容具体。字数在400字左右。