焊工培训管理.ppt

★GB/T19000 idt ISO9000 国际统一的质量管理体系标准。 ISO9000标准是一族标准 ISO 9000 基本原则和术语 ISO 9001 要求 ISO 9004 业绩改进指南 质量管理体系标准是基本（最低）标准 ★编制教学计划 1、编制依据 大纲、实际（内：能力；外：学员） 2、编制原则 吻合大纲、保证教学质量 3、编制内容 年度、期次、学员人数和项目、计划培训阶段及教学具体安排 ★组织焊接工艺评定 编制焊接工艺指导书 工艺是焊工培训工作的核心，考核合格是培训工作的目的 工艺是形成优质焊接接头的重要保证 工艺评定是本企业在特定钢材、焊材、焊接工艺条件下，能否形成合格的焊接接头的能力的证明 合格的工艺评定是开展培训工作的前提 1、依据 蒸汽锅炉安全监察规程 压力容器安全监察规程 焊工技术考核规程 锅炉压力容器压力管道焊工考试规则 火力发电厂焊接技术规程等 2、目的 确定合理焊接工作方案的重要手段 验证工艺要求的合理性 克服以往对工艺的不正确认识 重内在不重视表面 工艺参数的随意性（绝活） 焊后检验合格 3、焊接工艺评定的组织 技术管理 材料管理 试件焊接 检验试验 4、工作程序及文件 焊接工艺评定任务书 焊接工艺评定方案 焊接工艺评定报告 调研立项（具体工程） （总体—培训或范围） 下达焊接工艺评定任务书（拟审批） 工艺评定准备（人、机、料、法、环） 确认焊接工艺评定方案 过程（焊接、检验试和验）控制 记录与报告 批准、存档（文件与试件） （三）过程管理 建立以教学为核心的管理系统 ◆教学主要标志 ◆原则（不急功近利、目标明确有序、教考分开、为教师创造良好授课环境） ◆对教师严要求、注重素质提高 教学管理的内容和程序（图） 教学的组织 ◆组织教学的原则（重能力重素质；标准明确不求捷径；理论和技能结合紧密比例协调；四个方面全面培训；经常总结） ◆组织教学的总体安排（方法—顺序、并行；循序渐进） ◆规范化教学 培训教学标准 依据 ◆ DL/T679-1999 ◆ DL/T869-2004 ◆验标 ◆有关部委考规 ◆电力工业部培训教学大纲 过程及评定（培训成绩） 标准要高于考核标准 按照甲、乙、丙、丁评分（规定评分的单元-板、小径管、中大径管） 考虑稳定性和连续性 各类人员培训成绩的评定 表7—5~13（基础、板、中低压管、高压管、管板的外观和内部） 入学审查及技术测试 入学审查 基本条件 技术条件 入学技术测试 目的—有计划、有目的、有针对性 测试内容及评定 测试组织 理论培训 基本要求 教学安排—集中顺序进行和并行两种方式。 教师的选定 编写教案 （考核的内容之一、专门讲） 技能培训 基础 教学要求 培训（编组、练习量、附加条件） 评定记录要求 交流 基础（前提） 质量意识 严格执行规程、标准的意识 讲究工艺的优良的工艺作风 新工艺、新方法要“兼收并蓄” 注重分析、改进和提高 体现“在过去注重教手艺基础上，转变为注重教工艺”的思想 教学要求 耐心引导、讲练结合 突出重点、点面兼顾 跟踪指导 讲求实效 以人为本 沟通感情 焊接老师应该做到： 热爱教育 献身焊接 确保质量 重视安全 教学认真 检验公正 服务周到 讲求实效 严守纪律 忠于职守 团结向上 正大光明 执行规程 一丝不苟 互相合作 精益求精 克勤克俭 清正廉洁 杜绝浪费 艰苦创业 待人礼貌 说话和蔼 助人为乐 遵守道德 尊重领导 服从分配 尊师爱徒 共同提高 培训 学员编组： 便于教学、互学；安全 练习量：（教材推荐） 适当（项目、工位安排、能力） 附加条件： Ⅰ类焊工梅花桩