谈谈中小学实验室常规管理规范 - 武进教育网.DOC

武进区中小学实验室常规管理 视频讲座 常州市武进区教育局电教中心 沈家平 编 实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。 中小学实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、史地专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室。实验室工作的宗旨是“服务教学，参与教学，融入教学”，为全面提高学生的素质服务。中小学实验室工作的实际效益体现在三个100%方面： 仪器设备的全过程管理。保证“帐帐相符、帐物相符、帐物卡相符”，相符率100%。 仪器设备的质量管理。确保橱内仪器随时处于可使用的良好状态，完好率100%。 完成实验教学任务。教师演示实验和学生分组实验的开出率均达到100%。 由此，对于专职、兼职的实验教师而言，实验室的常规管理应做好如下工作： 一、实验室环境和设备管理： （一）实验室环境管理 实验室要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。 1．要保持实验室环境的整洁，坚持天天打扫，做到“室内六面光”，保持室内环境和仪器设备洁净。 2．实验室、仪器室、准备室的布局要合理。各室内的各种配套设施要精巧安排，做到整齐划一。 3．要妥善处理实验教学过程和仪器药品保管过程中产生的废气、废液、废料。 4．要营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及实验室帐册。 （二）实验室设备管理 1．仪器橱柜的管理 规格色调一致，排列摆放整齐，陈列取用方便，通风透光适宜。一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器橱之间留有1m以上通道，以利操作；仪器橱一般不要靠墙摆放，或与墙壁应留有至少10cm的通风空间；新旧仪器橱相对分开，高矮、式样相近的仪器橱放在同一排或同一室；仪器橱定位后要按学科定位标签要做到整齐美观。仪器归类存放后，还要以仪器橱为单位建橱卡。仪器橱卡是为了便于查找而标明某仪器橱内存放仪器品种、数量和位置的卡片。一般在卡上设有仪器编号、名称、数量层次橱号等栏目。橱卡要美观，大小适中，纸质要厚，最好用电脑打印。般每橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一张卡。橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面、玻璃背面的某一块玻璃上位置统一教学仪器设备维修管理，提高教学仪器设备的完好率江苏省中小学教育装备管理信息系统2011-5-26 1