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2010年全国卷I高考漫画作文： 《有鱼吃还捉老鼠？》 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字） 拓展： 审题立意最重要 把握寓意是关键 方法：四看一联系 * * 图文转换之 1983年高考漫画作文：  《这下面没有水，再换个地方挖》 考点解析 “图文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。表面看是“看图说话”，实际是考查考生综合的语言表达运用能力。正因它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考试题中的宠儿。 漫画题：指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。 命题角度 １、描述画面 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟写公益广告等 　　　　学习目标 1、了解漫画特点，掌握解读漫画四种题型的解题步骤、答题技巧。 2、通过练习能够规范答题。 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过变形、夸张、比拟、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 ——《辞海》 画 面 特 点 取材来源 漫 画 漫画目的 表现手法 标题（可有可无）即题目，暗示漫画的主题。 主体：是画面各“因素”构成的情景； 提示语、人物语言（可有可无）对画面的提示与注解。 构成要素 图：主体；文：标题、人物语言、提示语； 漫画的图、文是显性信息，而寓意则是隐性信息。 第二步：读画面，细看构图要素，明确画面指向； 第三步：思画意，联现实展想象，找准讽刺颂扬对象； 第一步：审题干，明确命题角度，题干限制； 第四步：写答案，准确扼要，简明形象，幽默诙谐。 解 题 步骤 四 步 法 第二步：读画面，细看构图要素，明确画面指向。 第三步：思画意，联现实展想象，找准讽刺颂扬对象。 1、总观全图： 单一画面：看关系,找联系； 多幅画面：作比较,看变化； 2、分清主次，了解主体背景各因素间关系； 3、细节夸张，如人物的动作、语言、表情、背景等； 4、看文字: 标题、人物语言、提示语。 1、联系现实，合理想象，忌添枝加叶，主观虚构； 2、由实及虚，由画面而生活，由物及人，由表及里； 3、多角度比较，揣摩作者意图，确定最佳寓意。 第一步：审题干，明确命题角度，题干限制。 第四步：写答案，准确扼要，简明形象，幽默诙谐。 1、选择表达方式， 2、注意答题格式， 3、书写工整无错字。 解 题 步骤 四 步 法 1、描述画面 仔细观察，抓住特征，注意顺序（主体－背景，总—分，上－下，左—右；从上到下穿着-动作-神态等），写出标题(人物语言），描述、说明性语言，客观描述,?恰当表达，忌主观虚构； ?? 3、拟写标题 先概括内容，后揭示主旨；主体、主题命名法，中心事件描述法，引用画中人物语言法，修辞法；发人深省，有文采，幽默；?? 2、揭示寓意 （标题）+讽刺、批评或揭示、揭露、反映或颂扬的对象或行为+隐含信息 (合理类比联想，由表及里，由画面及现实，多角度比较，确定最佳寓意，议论性语言，忌就事论事，忌添枝加叶)； 4、拟写公益广告 紧扣主题，有创意，有警示作用；句式多样，借助修辞有文采。 四种题型答题技巧?? 准确把握寓意的方法：“四看一联系” 一看标题：暗示漫画主题； 二看细节：要素的动作，神态，服饰，身份等； 三看画中字：即人物语言， 提示语（注释）； 四看夸张：变形、比拟、象征等多种艺术手法； 一联系：联系现实，合理联想类比， 画面——现实生活 ； 物 —— 人； 一个人 —— 一类人。 审读画面 构成要素： 无头，左手，右手，左脚，周围。 读懂漫画是正确解题的前提 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 细节： 练一练1 这幅名为《砍》的漫画中，一个没有脑袋的人正趾高气扬地站在一片树桩中。他右手拄着一把大斧，左手摁在抬起的腿上，左脚踏在树桩上，周围全是树桩。 规范答题意识： 1、审清题干，注意限制； 2、细节、顺序; 3、说明、描述性语言； 4、客观描述。 认真审读这幅漫画，请