沿江工业开发区2011届高三第一次模拟考试化学学科分析报告.DOC

南京师范大学附属扬子中学 2011届高三第一次模拟考试化学学科分析报告 南京师范大学附属扬子中学 王怡陵 一﹑试题特点 1.考点覆盖的知识点全面，融合“五基”； 2.题干的情境设计与生产﹑生活密切联系，体现了真实性； 3.看似平淡的试题中蕴藏了玄机与陷阱。 二﹑数据统计 全校参加化学考试人数为 263 ；均分为 65.78 。各分数段的情况如下： 分数 ≥110 ≥105 ≥100 ≥95 ≥90 ≥85 ≥80 ≥75 ≥70 ≥65 ≥60 ≥50 ≥40 40 人数 0 0 1 3 14 11 25 28 32 28 33 43 32 13 三﹑学生答题中的典型错误分析 题号 得分率 典型错误及原因分析 1 88.9 主要错选D，没有注意并理解“减碳”﹑“节能”。 2 75.2 对于正确选项D：不知道羟基和甲基在命名编号时的优先顺序；在弱电解质的电离方程式﹑空间构型﹑电子式的书写判断上，不够熟练，掌握不到位。 3 89.9 主要错选C，忽略了碳酸根的水解。 4 69.1 在一些看似不重要的基础知识点上出现了记忆的漏洞。要重视教材！ 5 55.7 图像形式的实验题，让学生在心理上产生紧张。从另一个角度也反应了基础知识的掌握过于浮浅。 6 78.8 主要错选B，不知道次氯酸根的强氧化性与溶液的酸碱性无关。 7 51.5 没有注意并理解“一步反应”，对元素化合物部分的化学方程式掌握得不好。 8 58.3 在一些看似不重要的基本理论上出现了理解的漏洞。 9 43.6 离子方程式正误的判断是重点也是难点，但对于一些常见错误也没有发现，这部分亟待加强训练。 10 23.8 主要是漏选，错选。有部分学生没有掌握元素周期表及元素周期律。 11 63.2 表格形式的实验题，考察了学生的在实验中的观察能力﹑表达能力，尤其是实验成功的关键因素。 12 11.7 这是全卷得分率最低的一道题。主要是没能掌握和理解好：水溶液中离子浓度大小的判断及三个守恒。 13 53.1 主要错在：分子空间结构的共面问题，酚羟基的化学性质。 14 30.6 主要欠缺在：平衡计算，利用假想容器辅助判断与建立等效平衡。 15 45.8 ⑴①错写成：亚铁盐﹑氢氧化亚铁﹑氧化铁；②错写成：加热﹑蒸发；③错写成：加入KSCN检验铁离子。 ⑵第三步骤只有极少数同学答出，学生对题目中给出的信息没有关注﹑理解。 16 46.0 ⑵没有注意酸性条件，方程式中出现了氢氧根，还有生成物中出现了氯气。 ⑶反应物中把水错写成了氢离子。 ⑷只有极少数同学答出“次氯酸钠用量多”，少数同学答出“锌用量多”。 学生对题目中的前后信息对比不仔细。 17 57.5 ⑴盖斯定律不会运用，热量的符号写成了“－”，单位没有写。 ⑶第一空很多学生错选Ⅱ，说明将“化学反应速率”与“化学平衡移动”混淆。 ⑷将电极方程式中得失电子的情况判断错误，得电子数目算错。 18 36.7 Ⅰ⑴审题不清，将名称错写成化学式，稀硫酸错写为盐酸。 ⑵方程式产物中对于CuFeS2中S的价态升高情况判断错误：写成了硫单质﹑二氧化硫等氧化产物，反应条件：“细菌”漏写。 Ⅱ⑵常见错误：580﹑660等，读图能力有待提高；“硫酸铜受热分解”误以为：溶解﹑铜离子水解等。学生对于“水溶性铜” ﹑“酸溶性铜” ﹑“水溶性铁”理解不到位。 19 50.7 ⑴甲醛的结构简式书写错误。 ⑸1，3－丁二烯与溴的加成错写成1，2加成；遗漏反应条件中的“加热”。 20 40.0 ⑴“反应快”多答为“反应充分”，回答不够准确。 ⑵多数错在：单位没写，少数计算错误。 ⑶计算能力有待加强。 ⑷误差分析能力欠缺，对题目未能完全读懂。 21 62.4 得分相对较高，薄弱之处在于：第⑷问的计算，等电子体的寻找。 归纳起来，暴露的问题主要有以下几个方面： 审题不仔细，怕读题，尤其是文字多的题目。 “双基”需要进一步巩固加强。 实验能力有待提高。 计算能力有待训练。 不够重视教材。 四﹑复习教学建议 在二轮复习中，加强选修四﹑选修三的专题复习。 加强化学用语的训练。 提高答题的规范性与准确性。 1