浅谈高职院校速录秘书人才培养问题与对策.docVIP

浅谈高职院校速录秘书人才培养的问题与对策 　　摘 要 近几年来，随着社会经济的发展，对于速录人才的需求越来越大，为了满足社会的需要，很多高职院校开展了相关的专业课程以培养出社会需要的速录秘书人才。但是由于速录师是近几年才兴起的职业，发展时间较短，纳入课堂教学的时间较短，因此在实际的教学工作开展中存在了许多问题。本文主要讨论的是针对这些问题提出具有针对性的高职院校速录秘书人才的培养方案 关键词 高职院校 速录人才 问题与对策 中图分类号：G712 文献标识码：A 根据2003年劳动和社会保障颁布的最新指令，将速录师也归纳成为一种新兴职业。2013年，有关单位对于速录秘书进行了更加精确化的定位，将从事全职的速录工作的人都统一称为速录秘书。在很多的新闻发布会的现场或者研讨会上以及其他的场合，都可以发现速录秘书的身影 速录是文秘、法律事务、新闻专业等学生必须掌握的一项技能，因此很多高职院校有针对性的开展了速录课程，同时随着社会的发展，对于速录的需求增多，发展前景一片光明，各式各样的速录相关专业，例如法律事务、计算机速录等，在众多高校中展开。这些相关专业的开展，使得速录秘书人才的培养朝着更加成熟的方向发展，专业化和系统化都在不断加强。随着这些年不断丰富的教学经验，也出现了众多的优秀速录秘书人才 1高职院校速录秘书人才培养存在的问题 目前，我国的高职院校速录秘书的专业正在蓬勃的发展当中，仅仅依靠速录保障教学质量和任务带有一定的难度，不能进行科学的知识架构，同时也不能满足社会发展的需要 1.1专业化师资队伍问题 专业化的师资队伍建设，对于速录人才的培养显得尤为重要。因此对于高职院校的授课老师的要求也在不断提升，需要自身具有优秀的速录技能，同时还能满足教学要求，目前，我国的高职院校速录师包括校内专任以及校外速录师。由于速录秘书发展的时间短，并且缺少这类专业的高等研究生，一些高职院校的老师学历要求都在研究生，因此这类教学工作都是由校内教师担任，无法满足现实的教学需求，校内专任教师的培训时间比较短，缺少基本的速录训练，因此技能掌握较弱，不能达到速录师的水平要求，也无法满足学生的学习需求 校内的专任教师无法满足需求，校外的速录师在技能上可以满足需求，但是教学能力有待加强，同时各高职院校的需求高，这样的专业人才很难聘请，而且无法全身心得投入到教学工作中 1.2速录技术的择用问题 目前中国的速录技术主要有两种方式：一种是外接键盘输入；一种是普通键盘速录。这两种技术各有优劣，而且各类速录技术的发展还不成熟 1.3速录人才的培养问题 速录秘书的综合能力要求很高，需要考验速录人才的听力能力和抗干扰能力、观察力以及基本的写作能力，需要快速地将这些语音信息转成电子文本，各高职院校需要根据这些制定专业化的人才培养计划，但是在实际的操作中还存在一定问题：高职院校重视学生的速录技能，但是对于学生综合素质的培养却不够重视，同时由于我国语言环境的关系，一些高职院校往往只注意到了学生中文速录的技术，但是英文速录的技能培养存在忽视的状况。学生速录秘书技能的培养，往往只会告诉学生勤能补拙，但是片面化的强调勤奋的重要性，而忽视了对于学生正确学习方法的引导，导致一些学生长期学习无法得到卓越的成效，丧失信心 2高职院校速录秘书人才培养研究的对策 目前，我国高职院校的速录秘书存在多种问题，需要具有针对性的提出改进措施，能够创造出社会满意的速录秘书人才 2.1优质的专业师资队伍 目前由于我国的高职院校的师资力量存在多种问题，优质的教学队伍更是乏善可陈。校方在缺少专业的速录人才，可以先提前征求教师的意见，可以将对于速录感兴趣的教师进行专业化的培训，提升校内专任教师的能力，同时对于校外的兼职教师的要求也要提升，在满足专业水平的基础上还要有良好的教学能力与责任心 2.2完善人才培养计划 为了进一步提升学生的速录水平，需要根据社会发展的实际进行课程设计，通过特色化的专业教育与培训，将理论与实际相结合，建立完善的速录秘书教学系统。另外为了满足多种环境语言的需要，还可以开展诸如方言和英语的速录教学，从而提升学生的听力水平 老师在教学工作中，可以将多种教学手法相互结合，通过活跃课堂氛围，提升学生学习速录技术的兴趣，还可以开展相关的竞赛游戏，提升趣味性，真正培养出社会需要的速录秘书人才 3总结 随着时间的发展，高职院校的速录秘书人才的培养已经开始朝着更加科学化的方向发展，并且已经取得了初步的成效，但是对于其中出现的问题还是不容忽视。高职院校在开展相关的教学任务时，需要直面问题，提出具有针对性的解决方案，不断优化速录秘书教学者的能力，优化师资队伍，进行专业化的培训，同时要加强与企业之间的联系，重视学