古诗两首王晶晶(说课).ppt

* 小学语文 四年级下册 第20课 江苏省南京市瑞金路小学 王晶晶 20、古诗两首 苏教版小学语文 四年级下册 第20课 说课者：南京市瑞金路小学 王晶晶 一、教学资源的分析 二、教学目标的确立 三、教学过程的阐述 四、教学板书的设计 一、教学资源的分析 (一) 教材资源 童真童趣 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 唐 白居易 唐 胡令能 池上 小儿垂钓 一、教学资源的分析 (一) 教材资源 童真童趣 (二) 学生资源 (三) 技术资源 生活环境局限 Smart Notebook白板软件 3、拓展同题材的古诗，激发诵读与积累古诗的兴趣。 二、教学目标的确立 （一）教学目标 1、结合课前预习了解整首诗的大意，并有感情地诵读与背诵。 2、想象古诗描绘的情景，体悟童真童趣。 （二）教学重难点 理解诗意，体悟诗境，感受童真童趣。 三、教学过程的阐述 （一） 初读感知，体察诗意 （二） 吟诗炼字，体会意境 （三） 拓展赏趣，体悟诗味 （一） 初读感知，体察诗意 （一） 初读感知，体察诗意 （教学重点） 1、导中学法 1、导中学法 （一） 初读感知，体察诗意 （教学重点） 1、导中学法 2、迁移用法 （二） 吟诗炼字，体会意境 1、展开想象，体会意境 （教学难点） 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 池上 唐 白居易 自说自画，想象小娃偷采白莲的过程 （二） 吟诗炼字，体会意境 1、展开想象，体会意境 （教学难点） 2、情景表演，感知形象 情景表演，感受儿童的形象 （二） 吟诗炼字，体会意境 1、展开想象，体会意境 （教学难点） 2、情景表演，感知形象 3、对比感悟，吟诗诵趣 * 小学语文 四年级下册 第20课 江苏省南京市瑞金路小学 王晶晶