传承129师精神,弘扬社会主义核心价值观.PDF

第 34 卷 第 2 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.34 No.2 2017 年 6 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Jun.2017 传承“129 师精神”，弘扬社会主义核心价值观 苗丽 （河北工程大学 科信学院，河北 邯郸 056038） [摘 要]“129师精神”是红色文化的代表，而红色文化又是社会主义核心价值观传承的重要内容。 通过分析“129师精神”与社会主义核心价值观的理论关联，以及“129师精神”融入高校大学生 社会主义核心价值观教育的原则遵守，分析“129师精神”对大学生社会主义核心价值观培育的重 要意义并应采取相应的策略。 [关键词] “129师精神”；大学生；社会主义核心价值观 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2017.02.022 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9477(2017)02-070-03 在社会主义核心价值观的弘扬与传承中，“129 实现个人层面的社会主义核心价值观就应当将其与 师精神”是特定历史时期中国人民在实现民族解放 “129 师精神”紧密联系起来，在落细、落小、落实 过程中积累的爱国主义精神产物。“129 师精神”是 上下功夫。社会主义核心价值观需要汲取“129师精 红色文化的一颗耀眼的火种，而红色文化既代表革 神”，它既是高校大学生社会主义核心价值观教育的 命时期先进的社会主义核心价值观，也是我党在实 逻辑延伸，也是践行社会主义核心价值观的必然要 现民族解放以及民族复兴过程中整合，吸收的优秀 求。在校大学生承担着更多的社会责任与义务，他 文化，是革命文化最具代表的爱国体现。 们关注的往往是与其个人需要和利益诉求紧密相关 的现实问题。因此，将社会主义核心价值观汲取“129 一、“129师精神”与社会主义核心价值观的 师精神”，必须与大学生的需求满足与利益实现相结 理论关联 合，使大学生深刻意识到，只有在社会主义核心价 （一）领会“129师精神”，坚定马克思主义信仰 值观的引领下，才能更好地调节社会利益关系，规 “129 师精神”是坚持马克思主义理论指导的具 范利益分配和利益格局，进而保障和实现个人利益， 体体现。在长期的抗日战争过程中，八路军 129 师 从而使学生把学习和践行社会主义核心价值观内化 在中国共产党的领导下，把马克思主义与党的历史 为自身需求和自主行为，满足大学生对社会主义核 经验相结合，充分汲取中华民族的精神力量，形成 心价值观的内在需要。 了以爱国主义为核心，有着坚定的立场、懂得爱党 “129 师精神”是历史长河中爱国主义精神的具 爱军、解放思想、实事求是，勇于探索、积极创新， 体体现。“129 师精神”是革命先驱们抛头颅，洒热 谦虚谨慎、自强不息、爱国敬业等等为主要内容的 血为如今这个美好时代换来的精神产物。它具有的 “129 师精神”。 时代精神是一个国家和社会的精神食粮，它传承了 文化存在多种多样的形态，社会主义核心价值 中华民族的优良传统，也形成了新的爱国主义思想。 观也是一种文化形态，是爱国主义的集中体现。当 当代大学生应该学会铭记历史，学习优秀的红色文