同课异构,让我们欣赏不同的风景.pdfVIP

2015 年第 12 期 壁监 a…回2注2…-. 表育科警告噎 (总第 353 期) ZOUJ I N KETANG 同课异掏，让我们欣赏不同的风景 ·张秋爽，金千千 中固分类号:G623.56 文献标识码:B 文章编号:1673-4289(2015)12-∞41-04 多年的小学数学课堂经历，让我们有了更多的 感悟和思考。我们不止一次地想过，同样的数学教学 内容一定要寻找统一的教学方式来施教吗?教材内 容虽然是相同的，但是我们面临着不同办学条件的 学校、不同特色的教师、不同个性的学生，能否以同 一教学内容为载体，让大家体会教无定法、贵在得法 的境界呢?于是我们在主题教研活动中开始了同课 一共有多少块瓷砖?