诗歌鉴赏语言(自备)剖析.pptVIP

品评这首诗歌语言上的特色。 长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 * 古诗鉴赏 ——语言篇 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题诗。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁抚掌称妙。 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 《考试大纲》要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 鉴赏语言 “鉴赏文学作品的语言”主要包括赏析诗中炼字（词）、炼句和语言风格三个方面。 1、赏析炼字（词）是品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。 2、赏析炼句就是品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。 3、赏析语言风格就是品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。 问题：颔联“萧萧”、“滚滚”两个叠词用得好，试结合诗歌内容作简要分析。 登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 明确：此是“炼字型”的分析。 参考答案：“萧萧”是“纷纷”、“多”的意思，（字义解）形象地写出了秋天落叶纷纷、茫无边际的情态，（句意解）/“滚滚”写出了长江汹涌奔腾的气势，使人读来如见其形，如闻其声，如临其境，使诗歌意境更显得沉郁雄浑、壮阔博大，（从形、声、气势和造成的“神”去评析）/也为后面写“悲秋”蓄足势（从结构上谈作用）。 分析和答题步骤 ?(1)解释该字/词在句中的含义。 ?(2)展开联想：把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子的景象。 ?(3)点出该字/词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或有何表达效果。 实战演习： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 明确：同意。“看”在诗中指回望。(步骤①——字义解释)/离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼矇眬，想看又不敢看的形象。(步骤②-生动描述句意)/只一“看”字，就淋漓尽致地表现出了离别的酸楚。[步骤③——指出这一字的表达效果（对写人写景）或作用] 【例解】 （2005年全国卷2） 12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)  邯郸冬至夜思家 白居易?? 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。?? （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。?? 想得家中夜深坐，还应说着远行人。  ①详分析：作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。 ②点特色：诗歌以直率质朴/朴实无华/平易通俗的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。 四、炼字（句、联）型 提问方式：这一句（句、联）中最生动传神的是哪个字?为什么? 提问变体：某字（句、联）历来为人称道，你认为它好在哪里?/或某句（诗）中的“字眼”（“题眼”“诗眼”是什么，为什么？ 答题注意：最生动传神的字词（或“诗眼”“字眼”“题眼”），一般是动词、形容词，有时是数词或副词；/写得最为精妙的一句（或联）一般可从结构上、内容意旨上、写作表现角度或手法上、修辞上去评析。 解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境来分析。 三、分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：请注意题干中的“这首诗”，即明确这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的术语一般有：清新飘逸、秀美明丽、/自然朴实、恬淡、/华美绚丽、/明白晓畅、/含蓄委婉、刚健、雄奇、雄浑豪放、旷达/苍凉、沉郁、悲壮、沉抑浑雄、/凄美