探究反应后溶液中的溶质试卷.pptVIP

Company Logo 【实验方案】 向所得溶液中先加入足量的氯化钙溶液，再加入足量稀盐酸。 （1）若现象为有白色沉淀，无气泡生成，则溶质为______。 （2）若现象为无白色沉淀，有气泡生成，则溶质为______。 （3）若现象为有白色沉淀，有气泡生成，则溶质为______。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * Company Logo Company LOGO 请你猜猜 专题复习 探究反应后溶液中的溶质 龙江县第三中学 李秀梅 学习目标： 1、能对反应后溶液中的溶质组成作出猜 想 2、能够设计合理的的实验方案验证猜想是否成立 3、学会合作、交流、反思与评价 小明在实验室做氢氧化钠溶液和盐酸的反应时，忘了向氢氧化钠溶液中滴加酚酞，所以溶液一直都是呈现无色，你认为反应后的溶质可能是什么？ 猜想1. 猜想2. 猜想3. 小试牛刀：猜想与假设 猜想类问题解题策略： 1.可溶性的生成物必须有 2.反应物剩余 小明在实验室做氢氧化钠溶液和盐酸的反应时，忘了向氢氧化钠溶液中滴加酚酞，所以溶液一直都是呈现无色，你认为反应后的溶质可能是什么？ 猜想1. 猜想2. 猜想3. 请你任选一种猜想设计合理的实验方案进行验证？ 小试牛刀：设计方案 设计方案问题解题策略： 1、应联想相应的化学知识（物质的化学性质） 2、选用的试剂要恰当，注意排除干扰 Company Logo 一 小组合作 第一组 第二组 第三组 学习目标： 1、能对反应后溶液中的溶质组成作出猜 想 2、能够设计合理的的实验方案验证猜想是否成立 3、学会合作、交流、反思与评价 小结 当堂训练：自主完成 Company Logo （2013广东揭阳）某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钠溶液进行探究，请你一起参与． 【提出问题】该氢氧化钠溶液是否全部变质？ 【猜想与假设】猜想①：氢氧化钠溶液可能全部变质， 变成碳酸钠． 猜想②：氢氧化钠溶液可能部分变质， 其成分是__________。 【设计实验】 气体与液体反应 碳酸钠和氢氧化钠 Company Logo 实验步骤 实验现象 实验结论 （1）取样于试管中，滴加稀盐酸 有　 　生成 原溶液里一定有碳酸钠 （2）另取样于试管中，滴加酚酞试液 溶液变成红色 原溶液里一定有 _________　 　 【交流与评价】 该方案是否正确？理由是什么？_________。 【反思拓展】（1）氢氧化钙露置于空气中容易变质，原因是________________________（用化学方程式表示）。 （2）在分析化学反应后的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是______________________。 气泡 氢氧化钠 不正确。碳酸钠溶液也显碱性 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 反应物的剩余 Company Logo 气液反应 设计方案时要注意排除干扰 Company Logo 某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验（装置气密性良好），先关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打开止水夹。 气体与液体反应 Company Logo （1）烧瓶中观察到的现象是________________________________________ __。 （2）实验结束后，兴趣小组提出新问题：烧瓶内液体的溶质可能是什么？ 【猜想】猜想①：溶质只有氢氧化钠； 猜想②：溶质是氢氧化钠和氢氧化钙； 你还需补充的猜想③：溶质是________________。 【设计实验】请你任选一种猜想设计实验方案进行验证 实验操作 预期现象及结论 烧杯中的石灰水进入烧瓶，澄清石灰水变浑浊 氢氧化钠和碳酸钠 取烧瓶中的液体，加入足量的稀盐酸 有气泡产生，猜想③成立 气液反应 猜想反应后的溶质时：有时需要追踪几个化学反应。 设计方案时一定生成的可溶物不需检验 Company Logo 2015齐齐哈尔 研究性学习小组在实