台湾大学公共卫生研究所九十四学年度度第二学期.docVIP

台湾大学公共卫生研究所九十四学年度度第二学期.doc

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臺灣大學公共衛生研究所九十四學年度第二學期 健康促進特論 (845 D1220) 教學目標: 學生先經由各種管道收集與健康促進相關的教材及文獻;然後依據發展演進、理論基礎、實務運用、介入倫理、評價研究、及未來發展等類目,完成歸納和整理。在確定每次上課的日程與主題後,師生於課堂上共同就研讀資料之內容,進行深入討論及心得分享。期望藉著不斷的腦力激盪與互動過程中,培養學生獨立思考與批判論證的能力,也期望透過此課程強化學生日後從事健康促進教學、研究與實務的信心與熱誠。 授課學分:選修,二學分。 負責教師:李蘭教授(Dr. Lee-Lan Yen 電話:3322-8062) 授課對象:衛生政策與管理研究所博士班研究生。 授課方式: 學生必須先完成相關資料與文獻之收集和整理。 學生於課前應仔細研讀教材並歸納重點和提出問題。 學生於課堂上針對特定議題需做心得分享和批判論證。 每位學生於學期末必須完成一篇書面的專題報告。 參考資料: 1. Abelin T. Health Promotion. Breslow L. A health promotion primer for the 1990s. Bunton R Macdonald G (ed.). Health promotion: disciplines, diversity, and developments (2nd Edition). London; New York: Routledge, 2002. Cribb A Duncan P. Health promotion and professional ethics. Oxford; Malden, MA: Blackwell Science, 2002. Bunton R, Nettleton S, Burrows R. The sociology of health promotion: critical analyses of consumption, lifestyle and risk. London; New York: Routledge, 1995. DiClemente RJ, Crosby RA, Kegler MC (ed.). Emerging theories in health promotion practice and research: strategies for improving public health (1st Edition). San Francisco: Jossey-Bass, 2002. Green LW Johnson KW. Health education and health promotion. Whitehead D. Health promotion and health education: advancing the concepts. [Review] [78 refs] Journal of Advanced Nursing. 47(3):311-20, 2004 Aug. Whitehead D. Health promotion and health education viewed as symbiotic paradigms: bridging the theory and practice gap between them. [Review] [106 refs] Journal of Clinical Nursing. 12(6):796-805, 2003 Nov. Health Promotion Throughout the Lifespan Flynn BC. Healthy Cities: toward worldwide health promotion. [Review] [59 refs] Annual Review of Public Health. 17:299-309, 1996. Ashton J. The Healthy Cities Project: a challenge for health education. [Review] [28 refs] Health Education Quarterly. 18(1):39-48, 1991. 李蘭、晏涵文、高松景:營造無菸學校:一個以學校為基礎之健康促進計畫。醫學教育 2006; (印製中)。 Deschesnes M, Martin C Hill AJ. Comprehensive approaches to school health promotion: how to achieve broader implementation? [Re

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