这是我现在追求的目标。为了它,我思考着我遇到的很多.pptVIP

我总是觉得应该让我教得轻松点，学生学得轻松点，我和学生都能愉快、健康地成长；这是我现在追求的目标。为了它，我思考着我遇到的很多问题，也在反思着自己；希望能够在思考与反思中不断前行。 教学中的思考之一： 教学中的思考之一： * 对于教学、对于1:1教学 1、看是否营造了学生发展的良好氛围； 2、看是否提高了学生的参与度与思维度； 3、看是否激发了学生的自主性和创造性； 4、看是否体现了教学的规范性和创新性； 5、看是否落实了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标； 什么样的课算是好课？ 什么样的课算是好课？ 在我们的课堂上问题基本上都是有老师来设计的，学生很少因为一些地方不明白而发问；而学生的学习更应该是在“做”、“学”、“问”中创生智慧。 1、情真意切地激励 热情的激励能增强学生自信心，能够促进学生的学习与发展。课堂中，教师面对学生的发言，如果不加思索，含糊不清的来回应学生的精彩发言，或者只会一个劲地点头，漠视学生的发言内容，这势必会影响学生的学习激情。教师如果给以同样的真情点评，课堂就可以形成情感的浪潮。 教学中的思考之二： 如何在1:1教学中有效地激励引导？ 2、激励把握“尺度” 批评和赞赏应该有个“度”，超值的嘉奖会让学生产生一种惰性。只要学生发言就说“棒极了”、“真聪明”，这样的赞赏会失去应有的价值和意义。“鼓励赞赏”必须建立在“客观评价”的