十八、《斜塔上的实验》.ppt

是比萨斜塔！！ 不是匹萨（Pisa） 学习目标： 1、学习文章巧妙的构思； 2、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。 3 、了解课文涉及到的相关知识，丰富的知识背景 一读课文，自学指导 1、标出文中自然段序号。 2、划出读不准的字和不理解的词。 解释下列词语 祈祷 ： 滑稽 ： 卷帙 ： 兴高采烈 ： 漫不经心 ： 心不在焉 ： 一劳永逸： 二读课文，自学指导 文中写了伽利略的几次实验？什么实验？ 全文可分为几部分，试概括主要内容。 活动一：阅读“摆的规律” 1.在自然界和人类生活中，摆是一个经常可以看到并被人类使用的物体，你能不能说说你所见过的摆呢？ 单摆试验 注意观察并思考 1.做这项实验需要什么条件？???????? 2.你发现绳的摆动有什么特点？?? 3.实验的结果怎样？?????????????????????? 4.这一发现如今在哪些方面得到了应用？ 5.通过此事，你受到什么启发？ 阅读（1—7）回答下列问题 1 谁在什么时候最初发现了摆的规律？他发现摆的规律的整个经过是怎样的？ 活动二：阅读“自由落体的定律” 1 倘若有不同重量的两个物体从同一高度落下，请问你认为哪个物体会最先着地？说说理由。 研读课文（13—19 ） 亚里士多德关于自由落体的理论是什么？是谁戳破了这一谬论？ 伽利略发现的自由落体的理论是什么？ 请复述“斜塔上的实验”的经过。 请用50字以内的话来概括整个事件 请用10字以内的话来概括整个事件 议一议 本文介绍了伽利略的两个重大发现，你能不能说说为什么课题起名为“斜塔上的实验”，而不是“两个伟大的实验”或“教堂挂灯的启示”呢？ 活动三：阅读8-12段回答下列问题 伽利略的童年生活和求学经历是怎样的？他的经历又对他的科学发现产生怎样的影响呢？ 你发现童年的（或求学）伽利略是一个什 么样的人？你的依据呢？ 用10个字以内的话来概括整个事件 议一议 本文采用了什么顺序？为什么首先描写伽利略发现摆的规律？这样构思全文有什么好处呢？ 本节小结 教堂中司空见惯的油灯链条摆动的嘀嗒声，在伽利略的耳中能成了开启“摆的规律”的叩门声，众人深信不疑的“圣贤真理”，伽利略也要敢于为了推翻它而不顾众人的嘲笑爬上比萨斜塔。这位自幼就与众不同的人物非凡的人生经历会给我们今天的求学和未来的事业以怎样的启示呢？下节课我们再来学习。 品析“发现摆的规律”这一部分 1、第一二自然段主要表达了什么内容？表现了伽利略的什么精神？ 2、第二段中作者用了一个什么词来形容灵感的来临？请找出来，这是什么修辞手法？ 3、第二段第三句话中的两个“似乎”能否被删去？为什么？ 品析“发现自由落体定律”这一部分 1、伽利略是在什么样的舆论条件下进行实验的？在这样的舆论下。伽利略又是如何面对的? 2、人们围观伽利略在比萨斜塔做实验的场面如何？教授和学生们都是怎么想的？ 学贵有疑 1、为什么当时的人们如此崇拜以至迷信亚里士多德？ 课文探究 课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。 评价人物 读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。 回忆：《斜塔上的实验》中写了伽利略一 生中的哪两个重大发现： 1、摆的规律 2、自由落体定律 课堂总结 科学的真理往往像被深埋的钻石矿藏，它永远属于那些锲而不舍的探索者，伟大孕于平凡，真理来自实践，希望同学们在学习过程中能像伽利略那样坚持梦想，敢于质疑，勇于实践，执著追求，成为新世纪的有用人才。 2、一根羽毛和一颗炮弹果真能从同一高度同时落地吗？ 当时有人不服,就以此来质疑他，他也无法让羽毛和炮弹同时落地。他认为是空气阻力导致羽毛落的慢，但他当时也没有找到获得真空的方法。伽利略死后，他的学生托里拆利找到了获得真空的方法----抽气。于是，有人把鸡毛，木炭，铁球同时放在一个玻璃管内，抽去里面的空气，实验证明，这些物体果然是同时落到管底的。 拓展延伸 假如你站在比萨斜塔下，你有何感想？假如伽利略的父亲站在比萨斜塔下，会有何感想？ 假如亚里士多德站在比萨斜塔下，又会有何感想？ 不轻易相信权威　 将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下 勤于思考 不断实验 归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、 自由落体定律的经过和他孩童、学生 时的情况，表现了他不轻信权威，坚 持用实验来检验理论与探索新理论的 科学思想与热爱科学、勇于创新、甘 为科学奉献终身的精神。 伽利略名言 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基