区课改先进校材料.docVIP

深入开展课堂教学改革 全面提高教育教学质量 众所周知，优异的教学成绩是学校生存与发展的基石。没有好的教学质量，就谈不上学校的建设和发展。在初中校建设工程实施的3年间，杨宋中学在区教委等上级部门的正确指导下，牢牢抓住办学质量这条主线，深入开展课堂教学改革，杨中人在教学这块主阵地上辛勤地播撒着，收获着。 一、找准教育瓶颈，明确课改方向 杨宋中学是一所普通的农村中学，教育信息相对闭塞，家长文化水平普遍不高，如何能提高农村中学学生素质，成为摆在2006年新一届领导班子面前的重要课题。班子成员在校长的带领下，经过相当长一段时间亲临课堂听课、督学，深刻认识到：提高质量的关键在于课堂上要最大限度发挥孩子们的潜能，并认真审视了我校教学中存在的问题：（1）有相当一部分老师的教学观念传统陈旧，教学本质上仍以灌输为主，致使学生思维能力开发不充分，学习兴趣激发不到位，学习效果不甚理想。（2）课堂上老师滔滔不绝的讲，学生被动的听，课堂气氛沉闷，师生很难产生共鸣和交流。致使学生学习的积极性、主动性不高，厌学、不学现象严重。（3）有些教师的教学还达不到“堂堂清”，当然就更谈不上“日日清”、“周周清”了。致使一些学生学习问题积累太多，成功体验太少，慢慢失去了学习兴趣，成为学差生。 找准了教育的“瓶颈”，一场以转变教师观念为基础，以研究构建主义理论和洋思、杜郎口教学经验为重点，以把课堂还给学生、让学生动起来、课