重视教学常规促进专业发展.ppt

重视常规教学 促进专业发展 李万丰 二○一三年十月 教师专业发展 教师的专业发展水平取决于三个方面: 什么是教学常规 想一想 中小学教学常规主要内容 一、制定教学计划；二、备课； 三、课堂教学； 四、作业布置与批改； 五、课外辅导； 六、复习； 七、考试、考查； 八、教学反思与总结； 九、听课、评课 ； 十、教学研究。 教学常规 全面把握课程标准，合理制定教学计划； 树立现代课程理念，精心进行教学设计； 着眼三维目标落实，有效实施课堂教学； 以提高学习热情为前提，思考作业的布置与批改； 发挥教学科研功能，主动参与听课评课； 加速自身专业化发展，课后反思持之以恒。 教学常规——教学计划 一、全面把握课程标准，合理制定教学计划 制定教学计划的基本要求 1、全面理解和把握中小学各学科课程标准(以下简称“课程标准”)，依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级全册教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合学校工作计划，并针对本学科教学和学生实际，制订切实可行的学期教学计划。 制定教学计划的基本要求 3、依据“课程标准”中的规定和教学实际 需要，对学期教学内容、教学总课时数、周次、 课次，包括新授课、复习、检测以及组织实验、 参观等活动作出科学、合理的时间分配和全面 规划，安排好教学进度，填好教学进度表。 教学常规——备课 二、树立现代课程理念，精心进行教学设计 备课——几点建议 一是脑中有“标” 二是腹中有“书” 三是目中有“人” 四是心中有“法” “教师—学生—教材”的关系1.教师带着教材走向学生（授鱼）2.教师带着学生走向教材（授渔）3.学生带着教材走向教师（学渔） 备课——几点建议 次序的处理（先后讲） 内容的处理（讲什么） 方式的处理（怎么讲） 备课——几点建议 一是脑中有“标” 二是腹中有“书” 三是目中有“人” 四是心中有“法” 五是手中有“技” 备课——教案的编写格式 标题 教学目标 重点、难点 重点： 难点： 教学方法及学生活动设计 新知识传授的方法 课时安排 教学步骤与过程 一、导入新课 二、明确目标1．2．3． 三、整体感知 四、重点、难点的学习与目 标完成过程 五、总结归纳本课所学内容 六、拓展、作业与练习 板书 备课 教案示例： 备课 对新参加工作的教师，一定要在正确掌握课程标准和教材，全面了解学生的基础上提前一周写好课时教案。并且要求备课重在规范，锤炼自身备课的基本功，要求尽可能把教案写详细，写具体，写周全，以促使自己较快成长为一名合格的教师。 教学常规——上课 三、着眼三维目标落实，有效实施课堂教学 （一）教师课堂教学行为要求； （二）课堂教学过程； （三）对打造精彩课堂的几点建议； 上课——教师课堂教学行为要求 1. 教师上课前必须认真备好课。上课时带好教材、教案、所需教具和实验仪器。 2. 教师在上课三分钟预备铃响后，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。 3. 教师进入教室后的课堂问候语言统一规定如下： 教师走上讲台说：“上课！”全体学生自动起立。 教师说：“同学们好！”学生答：“老师好！” 教师点头回礼后：“请坐。”全体学生坐下。教师开始上课。 4. 严格按课表上课，不私自调课、占课、并课，因病因事调课需经年级组长同意并做好登记。 5. 教师上课要使用普通话，并力求语言准确、简练，不说与课程 无关或对学生有不良影响的话，说话声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。 上课——教师课堂教学行为要求 6. 积极组织全体学生参与教学活动，学习方式灵活多样，增强学习的趣味性，不断提高课堂教学效果。课堂作业适当，做到当堂完成。 7. 严密组织，加强指导，保障学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走