我的《归去来兮辞》(优秀).pptVIP

学习目标 1、有感情地诵读课文。 2、积累巩固文言现象。 3、理清思路，理解作者的感情。 检测文言知识 示例欣赏 你是一株隐逸的菊，开在宁静的东篱； 你是一朵自由的云，飘在理想的天空； 你是一只倦飞的鸟，飞回自然的山林； 你是崇尚自然、追求个性的理想主义者，守护着自己心灵自由的精神家园。 有人说陶渊明弃官归隐是一种消极避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁的，那么你又是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？在当今时代是否可以提倡？ 试写一篇500字左右的短文。 田园将芜 心为形役 作者已经享受到人生乐趣 天伦之乐 交友之乐 农作之乐 出游之乐，文中是不是只有“乐”呢？ 怎样“归”？ 归去以后如何？如果把这些语句分类，可以分成几个方面？作者心情如何？ “舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣” 示例：运用了寓情于景、情景交融的手法。用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，有很强的感染力。表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。（手法、运用、作用） 　　在短短百来字中，诗人选取颇具代表性的生活场景和画面，用朴实自然的语言打动人心，所以后世大家纷纷对此文作出评价： 　　　　　　“两晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”——宋?欧阳修 　　　“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”——宋?李格非 　　　“两晋文章，此其杰然者。”——明?归有光 　　　陶渊明已经成为中国士大夫摆脱挫折升华人生价值的一座精神堡垒，他的言行也成为后世众多士大夫们自觉或不自觉学习的对象。像“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，像感悟人生乐观旷达的苏轼，都或多或少受到他思想的影响，而这篇《归去来兮辞》也成为了一篇千古名作。 决意辞归 归途 抵家 室内 生活 涉园 出游 纵情山水 如何安度余生 　　极力描写归田的生活乐趣。 初进家门 居室之乐 庭院之乐 户外之乐 第二部分（２、３段）小结： * * * * * * * * 归去来兮辞并序 陶渊明 田园 美丽的田园 重 点 句 式 农人告余以春及，将有事于西畴 (状语后置) 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 乐乎天命复奚疑！ 既自以心为形役 （被动句） （宾语前置） 词类活用 1.策扶老以流憩 2.园日涉以成趣 3、眄庭柯以怡颜 　 4. 乐夫天命复奚疑　　　　 5.携幼入室 　　　　　　 （名作动，拄着） （名作状，在园中每天 形作使动，使…愉快 （意动 以……为乐） （形作名 儿童） 振长策而御宇内 策扶老以流憩 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 策 实词辨析 马鞭子 拄着 策略、计策 三人行，必有我师焉。 为吾子之将行也。 大行不顾细谨 其志洁，其行廉。 善物之得时，感吾生之行休。 客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行 行 行走 出行 行动 品行 将、即将 量词，遍 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 引以为流觞曲水 不宜妄自菲薄，引喻失义 乘彼垝垣 公与之乘，战于长勺 因利乘便，宰割天下 然秦以区区之地，致万乘之 聊乘化以归尽 引 乘 端起 引来、疏导 引用 登 坐、 趁着 量词 顺应 虚词辨析 说出下列句中“之”的意义或用法 感吾生之行休 胡为乎遑遑欲何之 亚父受玉斗置之地 公将鼓之 (主谓之间，取消独立性) （到） （代词，它） （无意义，调整音节） “而”用作连词可表示六种关系：并列、递进、承接、转折、假设和修饰。下列句中“而”各表示了什么关系？ ①风飘飘而吹衣 　　　②门虽设而常关 ③鸟倦飞而知还 　　　④泉涓涓而始流 ⑤序八州而朝同列 ⑥君子博学而日参省乎已 ⑦孔子登东山而小鲁 　　 ⑧　子产而死，谁其嗣之 修饰 转折 承接 修饰 并列 递进 承接 假设 理清思路 体会情感 难点探究 如何理解结尾 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”这两句？ 请同学们用这样的形式评价陶渊明： 示例：陶渊明，你是一颗孤傲的松，挺立于尘世之外。 不为五斗米，折腰向乡里小儿。 ----陶潜 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ？ ----李白 富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。 -----孟子 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 ----屈原 为何归？心境如何？ 自责自悔 自觉自醒 已往之不谏， 知来者之可追 迷途未远， 今是昨非 归去来兮 自责自安 归思 怡然自得