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关于教学生产性实习的申请 篇一：学生生产性实训报告 北 京 信 息 职 业 技 术 学 院 生 产 性 实 训 项 目 报 告 项目名称： 大学网络安装调试与综合布线工程 系 别： 计算机工程系 专 业： 计算机网络技术 班 级 1022211 学生姓名：刘硕 项目经理：乐新 年 月 日 第 1 页 共 1 页 第 2 页 共 2 页 篇二：中南工业学校生产性实习基地申请报告 焊接技术应用专业生产性 实习实训（教师认证培训）基地建设申请报告 湖南省教育厅： 按照省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，结合湖南省、岳阳市“十二五”规划和我校焊接专业实训基地的建设水平。为提高本校焊接技术应用专业实践教学水平和人才培养质量，更好地服务于岳阳及周边地区，我校拟申报焊接技术应用专业生产性实习实训（教师认证培训）基地，理由申述如下： 一、校企合作的体制机制已基本形成 焊接技术应用是我校74年创办以来就有的专业，有良好的校企合作历史和优势。已与四化建公司、长炼安装公司、三一重工、中联重科、上海核五、广东东方电气等二十多家企业建立了合作协议。形成了以学校为主体，依托行业企业的实训基地建设模式。构建以职业能力为主线具有工学结合特色的优质专业核心课程的课程体系，实习实训中的大部分案例和教学情境都是来自于企业实际工作和学生就业岗位群的典型工作任务。初步形成了“合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制。 二、实习实训基地已初具规模 焊接(来自:WwW.CssY 书业 网:关于教学生产性实习的申请)实训基地建有独立的焊接实训楼，总面积900多平方米，有焊条 电弧焊实训室、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊等实训室共10个，每个焊接实训室有10-15个不等的工位，焊接实训教室全部为环保达标的高标准的无烟实训室。另外实习工厂有300平方米场地可供焊接生产性实习，现有焊接实习实训场地总面积达1200平方米。 三、师资队伍力量雄厚 我校现有焊接专业教师23人，有3名省级学科带头人、1名市级学科带头，1名湖南省优秀教练，1名职教名师，2名技术能手。全部都有企业工作背景，都是能承担理实一体化教学的双师型教师。其中专职教师17名，兼职教师6名(有企业现场技术员和工艺师5名)。11名实习指导教师，其中焊接技师4名或高级技师7名； 四、社会培训和鉴定能力强 我校是国家高技能人才培养基地，拥有国家职业技能鉴定所，每年为本校学生、岳阳周边企业职工、失业人员、农民工完成焊接技术工种鉴定1000多人，是岳阳地区唯一能鉴定焊接高级技师的职业鉴定所。焊接技能培训及鉴定工作得到了上级主管部门的高度认可和相关部门的高度赞赏，给学校带来很好的社会影响。 鉴此，我们认为，中南工业学校焊接技术应用专业已达到了生产性实习实训（教师认证）基地的基本要求。 专此申请，请予审批。 中南工业学校 二0一二年五月十六日 篇三：生产实习课教学安排分析 生产实习课教学安排分析 摘 要：生产实习课是一个由简单到复杂，由陌生到熟练，由低级到高级的训练过程，有其自身的特点和规律。因此，生产实习课教学安排要适应各训练阶段的特点，符合技能形成规律。 关键词：生产实习课 课题安排 实习场地安排 教学注意事项 一、操作动作阶段的教学安排 1.课题安排 掌握操作动作阶段应安排单一操作练习课题和工序练习课题。单一操作课题是把工序操作分解成单一操作方式进行操作动作练习的课题。如车工的三角螺纹车削练习课题，可分为工件装夹、车刀刃磨及安装、空刀练习和车削练习等。而工序练习课题是将各种单一操作课题练习动作相互结合而成，是工艺过程中的一个操作练习，应安排在单一操作练习之后。 2.实习场地安排 操作动作阶段教学采用课堂化教学组织形式，安排在实习教室进行。一是实习教室具有学生练习所需的全套教学用具、仪器、设备、原材料和教学设施，能充分发挥教师主导作用，能满足教学课堂化需要，符合生产实习教学原则要求。二是在教室进行生产实习教学，一般不受生产任务和生产工期等外界条件干扰和制约，能够按练习课题顺序及计划要求实施教学，不打乱课题连续性，可以由浅入深、循序渐进地进行训练，学生可练好坚实的基本功。三是利于实施一体化课程教学，可以灵活运用讲授与操作演示等教学手段，边讲边练，有练有讲。 3.教学注意事项 （1）练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，而不是同一动作的机械重复，教师要让学生明确学习目的，确立学习目标。 （2）练习必须按计划、有步骤地进行，要由慢到快、由浅入深、由易到难，循序渐进进行训练，要有正确的训练方法。 （3）为使学生及时