2017年中考物理总复习课件： 压强 液体压强.ppt

第 13 章 压强　液体压强　　　　　　 中考考点及考查角度 系统复习 考点一 压力与压力的作用效果 1．压力 (1)定义：______作用在物体表面上的力叫压力。 (2)方向：垂直于接触面指向被压物体。 拓展：压力并不都是由重力引起的，压力有时与重力有关，有时与重力无关。如果物体放在水平地面上，且物体不受除重力和支持力之外的其他外力时，压力由重力引起，压力的大小等于重力的大小；如果物体放在斜面上，压力由重力引起，但压力的大小小于重力的大小；如果物体被压在竖直墙壁上，压力与重力无关，如图所示。 垂直 2．探究压力的作用效果与哪些因素有关 实验装置(如图所示)： ? ? (1)研究问题的方法：__________和____________。 (2)甲、乙是研究压力的作用效果与____________的关系。乙、丙是研究压力的作用效果与__________的关系。 (3)实验结论：①受力面积一定时，压力________，压力的作用效果越明显；②压力一定时，受力面积_______，压力的作用效果越明显。 压力作用效果的表现形式是：形变程度的大小。形变程度越大，压力的作用效果越明显；形变程度越小，压力的作用效果越不明显。 转换法 控制变量法 压力的大小 受力面积 越大 越小 【例1】〈2015·桂林〉如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。 ? ? (1)本实验的科学探究方法是：____________、________； (2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论； (3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论________(填“正确”或“不正确”)。 (4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：______________来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：_________ ____________来增大压力作用的效果。 控制变量法 转换法 E、F D、E 正确 增大受力面积 通过减 小受力面积 本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及了控制变量法和转换法。(1)探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法。 (2)探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论； (3)由图D、E所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由图E、F所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，由此可知，小丽的结论是正确的。 (4)书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增大受力面积来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增大压力作用的效果。 举一反三训练 1.〈2015·青海〉在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中利用了三个相同的瓶子、水和海绵，如图所示。 ? ? (1)实验中通过观察________________来比较压力的作用效果。 (2)比较______两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)比较a、c两图，可知___________________________________________ _______。 (4)该实验中用到的研究物理问题的方法有___________和转换法。 海绵的凹陷程度 a、b 当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果 越明显 控制变量法 考点二 压强 1．压强：物体所受_____________与__________之比叫做压强。 2．物理意义：表示________________________的物理量。 3．压强的计算公式：________，压强的单位：____。 4．感受压强的大小：一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5Pa；成人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa。 注意：(1)公式中的 F 为压力，只有物体在水平面上且无除重力和支持力之外的其他外力作用时，压力大小才等于重力。 (2)公式中的S 是两个物体接触的最小面积，如把物理课本放在桌面上，求书对桌面的压强时，S 指的是书的底面积；若把课本放在比它小的粉笔盒上，求书对粉笔盒的压强时