生产经营性投资·人力资本投资与农民纯收入增长实证分析——以广东省为例.pdfVIP

安徽农业科学，Journal ofAnhui Agri．Sci．2007，35(35)：11660—11661 责任编辑 姜丽 责任校对 王淼 生产经营性投资·人力资本投资与农民纯收入增长实证分析——以广东省为例 口 曰 天 展 (华南农业大学经管学院，广东广州510642) 摘要 结合广东省相关历史年度的统计数据，对农村居民人均纯收入进行了实证分析；认为在当前的历史形势下，各级政府不断增 加对农村义务教育投资以及加强对农民职业技能培训显得十分必要。 关键词 生产经营性投资；人力资本；教育；纯收入 中图分类号 F323．8 文献标识码 A 文章编号 0517—6611(2007)35—11660—02 1 相关文献评述 2 模型选择、数据来源和计量结果 经济增长理论研究表明，现代经济增长越来越依赖于 2。1 模型选择 为了估计农村人力资本投资对其纯收入 人力资本的投入，人力资本投资对经济增长起着核心的作 增长的促进作用，笔者选择了传统经济增长理论模型柯 用。自从SchaItz(1960)提出人力资本投资理论以来，国内外 布一道格拉斯生产函数：Y(t)=AK,I(t)L (t) ，(t)。式中，y表 很多文献研究了人力资本对经济增长的效应问题，这些研 示农村居民人均纯收入(元)； 一( )、，J ( )和 ，( )分别代 究极大地丰富和推动了经济增长理论的发展。Schaltz认为 表人均生产性投资支出(元)、人均受教育年限(年)和人均 人力资本是“体现于劳动者身上，通过投资形式并由劳动者 拥有耕地面积(hm )。笔者认为劳动者接受教育年限是提升 的知识、技能和体力所构成的资本，以劳动者的数量和质量 个人人力资本最直接、最重要的一条途径，因为人力资本一 来表示”【l】。在实证方面，Schahz(1960)最早计算出美国人力 般是通过学习而获得的，因而以劳动者平均教育年限作为 资本投资是回报率最高的投资。Dennison(1964)采用了不同 衡量劳动者人力资本高低是完全符合客观现实的。 于Schaltz的思路，从历史统计分析中度量增长的各种因 2．2 数据来源及其处理 笔者所选取的数据(表1)主要来 素，他把教育水平提高看作是促进人力资本质量提高的主要 源于相关年度《广东统计年鉴》和《广东农村统计年鉴》，均 因素，并由此计算出美国1929～1957年经济增长中有20％ 按1978年进行了相应的处理，从而得到的数据具有可比 的份额来自教育[21。Romer(1989)在Arrow模型的基础上建 性；此外，笔者还对方程进行了对数处理，以尽量减少误差。 立了知识积累模型，并考察了内生技术进步对经济增长的 表l 广东省部分农村居民纯收入、生产经营性支出、受教育 影响；而Lucase(1988)运用人力资本的溢出效应解释技术 年限和耕地面积相关数据 进步，认为经济增长是人力资本不断积累的结果lal。 人力资本对经济的增长作用很早就引起中国经济学家 的注意和广泛研究。李建民(1999)从人力资本的要素和效 率的生产功能方面分析了人力资本对经济增长的机理；沈 利生等(1999)计算出在中国GDP的增长中，人力资本存量 对经济增长的贡献率为30．60％，沈利生还建立了中国东西 部的两个生产函数模型，并进行了实证分析，认为西部地区 人力资本存量的不足是影响西部大开发的重要因素；此外， 王金营(2001)、胡永远(2003，2005)和储中志(2005)等人则 2．3 计量结果 利用计量经济学统计软件EvJews5．0，可以得： 多以中国的经验数据为样本，论证了有关人力资本投资对 lny( )：-0．560+0．335lnXl+2．591{nXz-0．156lnX3 (1) 我国经济增长的贡献份额。但现有文献中几乎都选择全国 就方程(1)而言，解释变量 (农民人均拥有耕地面积) 范围的劳动力作为研究对象，而涉及农村人力资本对人均 不能通过水平为5％的显著性检验，即解释变量对农民人 纯收入增长的定量研究相对较少。魏成龙等(2006)运用柯