唐雎不辱使命导学案.docVIP

初二语文（下）学案 编号： 编制时间：2012-03-20 编制人：韩小鹏 审核： 领导签字： 姓名： 《唐雎不辱使命》导学案（教师用） 学习目标 1．? 掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2．? 反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3．? 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法 文章用对话生动地塑造人物形象的方法，并体会唐雎外交辞令的表达技巧。 学生自主、合作探究式学习，注重学生能力的培养 第一课时 激情导入：（2分钟） 在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。 : 1.展示同学书写认真、规范、迅速。2.非展示同学可打破小组界限跨组交流，并整理导学案。 激情点评。 点评要求: 1.先评后点。评：先评价小组的书写是否认真，内容是否全面，思路是否正确。点：进行相对详细的分析和补充。2.语速适中，声音洪亮，点评完毕要问：同学们还有补充吗？ 五、小结 六、当堂检测 七、课后反思： 【使用说明＆学法指导】 1.依据预习案细读教材，进行整体感知；标注序号，勾画课文中优美的语句，赏析品味其妙处。2.完成自主学习题目：1、2题书面完成。3.运用好双色笔，在课本和导学案上将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处，准备课上探讨交流。4.限时15分钟。 【知识链接】 走近作者 战国策的作者直到现在也没有确定，原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。西汉末年，刘向校录群书时在皇家藏书中发现了六种记录纵横家的写本，但是内容混乱，文字残缺。于是刘向按照国别编订了《战国策》。因此，战国策显然不是一时一人所作，刘向只是战国策的校订者和编订者。因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，因此刘向把这本书名为《战国策》。 公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。一、给下面加点的字注音。 1、唐雎(?? ) 2、韩傀(??? ) 3、免冠徒跣(??? )（?? ）4、 以头抢地(?? ) 5、 彗星袭月(?? ) 6、天下缟素(?? )7、 寡人谕矣(??? ) 1、jū 、gūi 、 guān? xi?n、 qiāng、 xí 、g?o 、 yù 、指出句中的通假字，并解释。 1.故不错意也________通_________意思_________2.仓鹰击于殿上______通_________意思______ ________3．秦王不说 ________ 通________ 意思________轻寡人与_______通_________意思______________________ 寡人谕牟_______通_________意思______________________ 1.错通措 置意，放在心上 2.仓通苍青色3.悦? 高兴“与”通“欤”，语气词，相当于“吗“谕”通“喻”，明白 解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王______?? 2、仓鹰击于殿上______ 3、安陵君因使唐雎使于秦______ 4、寡人欲以五百里之地易安陵______ 5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔______1、从?? 2、在_ 3、到4、用 5、用古今异义词 岂直（古：只，只是，今：不弯曲）五百里哉 休（古：吉祥；今：休息）祲降于天 长跪而谢（古：道歉：今：感谢）之曰 夫（古：用在句首，作发语词，表示要发表议论，不译出；今：夫人，丈夫）专诸之刺王僚也词类活用与臣而将四矣（数词用做动词）天下缟素（名词用做动词）轻寡人与？（轻，形容词用如动词，意动用法，“认为……轻”，小看。）请广于君（广，形容词用如动词，使动用法，“使……扩充”。、翻译下列句子。 以大易小，甚善；虽然，受地于先王_______唐雎不辱使命________ 而君逆寡人者，轻寡人与__长跪而谢之________安陵君不听寡人，何也____岂直五百里哉____________大王尝闻布衣之怒乎_______以大换小，这非常好。但是我从先王那里继承了这块土地， 唐雎完成了出使的使命但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？ 跪直身子向唐雎道歉说安陵君不答