林黛玉进贾府走进文字.docVIP

走进文字?? 品出美感——《林黛玉进贾府》教学案例陈静莲教材说明《林黛玉进贾府》选自全日制普通高级中学教科书（实验修订本·必修）语文（人教版）第四册第三单元。教学思路中国古代小说是中华文化的奇葩，有其深厚的文化积淀，独特的审美底蕴。??本课拟向学生介绍读书法时，融入欣赏方法的提示，教给学生如何读书，如何鉴赏。前半部分是点评式读书法的介绍和欣赏方法提示两条线索并列进行；后半部分，学生先点评，再引入名家点评，是层进式。大体思路如下：导入新课——教师示范——学生实践——名家点评——课外作业课堂实录(课前，学生齐读课件上的内容，积累红楼梦中的有关名句)一、新课导入。师：同学们，上一堂课的学习，使我们对《红楼梦》这部名著有了基本的了解。记得当代红学大家周汝昌曾这样评价曹雪芹：“曹雪芹是个惊人的天才，他仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是大文豪、大诗人、大思想家、大词曲家、大音乐家、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大医药学家、大园林建筑学家。这样一个学识极广博，素养极高深的人写出来的小说，无怪乎有人将它比作‘百科全书’。”要品读这部鸿篇巨制，无疑要花费很多的时间和精力。今天，我们仅从一个角度——文学角度，尝试着用一种方法——点评式读书法，就节选部分的两个主要人物，去鉴赏曹雪芹这位文学巨匠运用语言塑造人物的高超技艺。二、教师示范师：首先，我来介绍一下什么是“点评式读书法”（结合课件讲解）。“点评”，就是圈点并批评。“圈点”，是在需要评论的地方画圈或点点，做些符号。“批评”，就是评论。点评的方式有圈点、总批、眉批、夹批等。圈点，就是刚才说到的一些符号的运用。总批，是对一篇文章总的评价。眉批，是将评论写在书的上面的空白处。过一会儿，在我讲完怎样运用这个方法后，大家可以在书的上边或右边这些空白处写上自己的评论。夹批，是在行距之间写上感想。评的内容可以是作品的思想内容，或者是写作手法，或者是用词方面，你觉得某处用得特别好，禁不住要评论一番，也可以。评的形式可以是赞许的，也可以是批评的，或者是和别的作品进行比较，或者是由此及彼，展开联想。总之，这些评语，大多都比较简短，三言两语，随手批出。师：语言学家王力说：“看一本好书，如果自己一点意见都没有，就可以说你没有好好看。你好好看的时候，总会有意见。”这个“意见”，通过用刚才说的圈点方式写出来，就是你的点评。下面，我就以林黛玉为例试做点评。师：课本中有三次从不同的层面刻画了林黛玉的音容笑貌、神态风度。第一次是什么时候，在哪里？生：众人见黛玉，80页。师：下面大家把这部分齐读一下。（学生齐读“众人见黛玉”部分）师：还有一处是王熙凤夸赞她的，哪一句？（学生说王熙凤夸赞林黛玉的句子）师：第三次是在什么时候？生：宝玉见黛玉。师：下面我们就以“宝玉见黛玉”为例，鉴赏黛玉的外貌描写。先齐读有关文字。（学生齐读“宝玉见黛玉”部分）师：（课件展示）例1：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。师：我特别关注了“与众各别”这个词，在这个词的下面划了线，觉得从中能看出林黛玉跟别人不一样，超凡脱俗。还有“罥烟眉”，我也加了点，“罥烟眉”到底是一种什么样的眉呢？注解里有注释。生：像一抹清烟似的眉。师：对。淡、轻、秀。还有“一双似喜非喜含情目”，“含情目”给人一种什么样的感觉？生：一双会说话的眼睛。师：再联系“愁”、“病”等词加以咀嚼，我在一边做了这样的点评。（课件展示如下）点评：气质超凡脱俗，美貌多情、体弱多病师：宝玉看黛玉，没有注意她的穿着、服饰，而注重的是神韵、气质。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。在此，我还要提示大家注意欣赏古代小说的方法。（课件展示如下）欣赏方法提示一：要认真揣摩语言，要细细咀嚼品味，提高语言的欣赏能力。师：当邢夫人苦留黛玉吃晚饭时，黛玉有什么表现呢？（课件展示）例2：邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅.”??????????????师：黛玉的这番话有什么特点？生：有礼貌，得体，有修养。师：我在旁做了这样的点评。（课件展示如下）点评：语言之得体，声声入耳。既表对邢夫人之尊敬、感激，又明自己顾全大局之礼。乃“步步留心”之具体表现也。师：林黛玉进贾府，处处留心，时时在意，这种周到的语言，正是她小心谨慎的具体表现。所以，我