诗歌4——表现手法.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 诗歌赏析——表现手法 共几课时 1 课 型 复习 第几课时 1 教学目标 准确辨析诗歌的表现手法及其作用。 教学重难点 准确辨析诗歌的表现手法及其作用。 预习布置 《中考指南》p160/8(2)、《总复习》P49/3、 P52/21 学程预设 导学策略 调整与反思 一．考题再现 陇西行 （唐 陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 二、知识梳理 表现手法： 借景抒情（情景交融）、托物言志、借古抒怀（借古讽今）、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。 三．判断下列名句采用的表现手法 1）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2）万籁此俱寂，但余钟磬音。 3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 4）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6）垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 7）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 8 小组讨论交流答题要点 以小见大 以声衬静 借景抒情 象征 直抒胸臆 托物言志 虚实结合 化静为动 施教日期：_______月_______日 学程预设 导学策略 调整与反思 四、尝试训练 秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1· 本诗采用的表现手法是什么？有什么作用？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请简要分析诗歌所用表现手法。 五、解题步骤 1 · 准确指出用了何种手法。 2 · 结合诗句内容解释怎么用这种手法。 3 · 传达出诗人怎样的感情。 六、课堂巩固 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 七、课堂小结 学生小结 采用对比的手法，将古人的悲秋与自己的颂秋对比，突出地表达了诗人乐观豁达的心境。 全诗融情于景，借景抒情，将自己对朋友的牵挂寄予月亮，写出诗人对朋友的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表达得感人至深。 一、二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图，表达了作者对雨后池上美景的喜爱和赞美。 作业布置 《中考指南》P161/ 11-13