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论知识经济条件下高等教育的机制创新摘要：知识经济迅猛发展之势，迫切要求加快教育创新的实践。建立与知识经济和市场经济发展相适应的高等教育发展新机制，可以为我国高等教育追赶世界先进水平提供充分的保障。为此，高校必须建立创新人才的使用机制，形成适应知识经济和市场经济的管理机制，健全师资配置和培训机制以及良好的竞争激励机制，完善科学的教育评价机制 关键词：知识经济； 高等教育； 机制创新 中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：1671-1297（2008）07-088-02 知识经济的一个显著特征：创新。创新是灵魂，创新是动力。目前，我国正在实施本科教学工作水平评估，规范高等教育办学行为，对高等教育提出了更高更新的要求，这有利于高校改善教学条件、提高教学质量、加强师资队伍建设、完善教学改革和提升办学水平。高校要以此为契机，建立适应未来创新人才培养的新机制 一、建立合理的人才使用机制 稳定而高素质的师资队伍是保持学校声望与地位的重要因素。教育的发展和教育创新的实现离不开优秀的人才，高校吸引优秀人才的机制创新可以从以下几个方面努力： （一）创造公平环境，优化竞争机制 竞争是市场经济的本质特征，高校应以人才引进为契机，政策激励为导向，以竞争保活力，促进教师队伍在竞争中的优化，优者胜，劣者汰，合理配置人才资源，盘活高校人才市场。高校要真正建立起公开、公平、公正的用人机制，人尽其才，物尽其用，形成“能者上、庸者下、平者让”之氛围，在竞争中力争上游，占领学术水平、办学质量的制高点，实现教师队伍构成多元化的机制 （二）实行职务聘任制，打破专业技术职务终身制 强化岗位概念，淡化身份概念，着力消除论资排辈现象。目的在于让高校教育有危机感、压力感，自觉专注于自身的教学和科研工作，同时也可以使优秀教师脱颖而出。具体来讲，可以采取向全社会公开招聘的办法，增加高校优选人才的余地，克服“近亲繁殖”，使人力资源配置由行政手段转为市场手段 （三）用政策吸引人，用事业留住人 高校应积极调整人才政策，进一步完善人才激励机制，以能力论高低，以贡献论大小。对国内外最优秀的人才还要制定特殊政策措施，通过创造好的工作条件和工作环境，放手让他们挑重担，委以重任，解除他们的后顾之忧，真正做到“引得进，留得住” （四）建立有利于创新人才脱颖而出的评价指标体系 优秀教师的评选标准、评价制度，都要考虑创新意识、创新能力、自主意识、合作精神等因素。建立以业绩为核心、由品德、知识、能力等要素构成的人才评价指标体系，形成专家评价和群众评价相结合，发展人才测评技术，提高社会化的人才评价水平。管理人才的评价应围绕任期制和任期目标责任制，制定对经营业绩、社会贡献和综合素质的考核评价标准。如何对人才进行客观、公正、科学的评价，这是一项重要的工作，它具有导向的作用，需要做大量卓有成效的工作，且要有一个探索过程 （五）养成一种宽松的学术风气 构筑教育创新环境，达到创造性人才与学术性人才辈出，努力营造宽松、和谐的人际关系和风正气清的科教环境，显得尤为重要。要允许各种学术思想的自由讨论，不要设置禁区。本着“解放思想、实事求是”的精神，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，活跃学术空气，容忍“标新立异”，以推动学术思想的大繁荣、大发展。要放松对专业设置、课程建设、教材选择方面的限制，鼓励教师开设新学科、编写具有独到见地的教材和学术著作。同时，要加强引导，辅之鼓励政策，力求成效 二、建立适应知识经济和市场经济的管理机制 管理机制的创新是教育创新的保证，管理机制的创新不到位，教育创新就会孤掌难鸣。建立与知识经济和市场经济发展相适应的管理机制，可以为我国高等教育赶超世界先进水平提供充分的保障 （一）转变政府职能，使高等学校办学体制自主化 政府在教育管理中行政干预过多，造成学校的自主权很小，已不能适应市场经济的要求。政府对高校如何管理、管到什么程度，这有一个原则问题。政府对高等教育应进行必要的、适当和合理的管理，由直接管理转为间接管理，由硬件管理转为软件管理，惟此才能使高校办学自主权得到真正贯彻。政府在宏观管理中，要根据社会发展趋势对高校提出教育要求，把握高等教育事业的方向和质量标准，但不应直接管理和控制高校内部的运行环节与过程，不应干预高校内部的日常事务，不应在学术领域里使用行政命令 （二）调整旧有的高等教育运行机制 培养高级专门人才、创造新科技知识的高等学校，在市场经济条件下必然会或多或少地与劳动力市场、知识产权市场建立关系，并受到市场活动的直接调节。为此，高等学校也要成为一个相对独立的实体，拥有自我支配、自我约束和自我发展的权益。在市场经济环境中，高等教育运行中政府、高等学校和社会市场的关系，应该是“政府