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【答案】D 【分析】本题意在考查考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语的能力。本题选用的三组词语都是近义词,这些词语有意义上的细微差别和感情色彩上的差别。所给句子语境都有某些信息暗示必须选择某个词语,需要考生既能分辨出近义词的不同,又能分析出语境的需要。 词语辨析注意突破一点,带动全面 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字,如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”;有的是同音字,如“讪”和“赡”,“砾”和“沥”,“诘”和“竭”;有的是形近字,如“犷”和“旷” 注意:嗔与瞠的区别 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字,如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”;有的是同音字,如“讪”和“赡”,“砾”和“沥”,“诘”和“竭”;有的是形近字,如“犷”和“旷” 注意:嗔与瞠的区别 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字,如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”;有的是同音字,如“讪”和“赡”,“砾”和“沥”,“诘”和“竭”;有的是形近字,如“犷”和“旷” 注意:嗔与瞠的区别 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字,如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”;有的是同音字,如“讪”和“赡”,“砾”和“沥”,“诘”和“竭”;有的是形近字,如“犷”和“旷” 注意:嗔与瞠的区别 【答案】C 【分析】本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现,人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了,这种现象对青少年产生了极大的冲击,他们中的很多人对准确书写,尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字,A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。 A选项“精萃”应为“精粹”;B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”; D选项“元霄节”应为“元宵节”,C选项没有错别字,所以正确答案应该选C项。考生答错这个题目主要有三方面原因,一是平时不注重积累,掌握的词汇量少,或者记忆不牢固,因此易受干扰;二是缺少正确书写的意识,在日常交际中不在意文字的正确与否;三是不会通过意义来分析词语的写法,如“元宵节”的“宵”。 【答案】C 【分析】本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现,人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了,这种现象对青少年产生了极大的冲击,他们中的很多人对准确书写,尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字,A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。 A选项“精萃”应为“精粹”;B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”; D选项“元霄节”应为“元宵节”,C选项没有错别字,所以正确答案应该选C项。考生答错这个题目主要有三方面原因,一是平时不注重积累,掌握的词汇量少,或者记忆不牢固,因此易受干扰;二是缺少正确书写的意识,在日常交际中不在意文字的正确与否;三是不会通过意义来分析词语的写法,如“元宵节”的“宵”。 【答案】C 【分析】本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现,人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了,这种现象对青少年产生了极大的冲击,他们中的很多人对准确书写,尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字,A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。 A选项“精萃”应为“精粹”;B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”; D选项“元霄节”应为“元宵节”,C选项没有错别字,所以正确答案应该选C项。考生答错这个题目主要有三方面原因,一是平时不注重积累,掌握的词汇量少,或者记忆不牢固,因此易受干扰;二是缺少正确书写的意识,在日常交际中不在意文字的正确与否;三是不会通过意义来分析词语的写法,如“元宵节”的“宵”。 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字,如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”;有的是同音字,如“讪”和“赡”,“砾”和“沥”,“诘”和“竭”;有的是形近字,如“犷”和“旷” 注意:嗔与瞠的区别 答案:B 特点:不偏不怪,均为常见字。 本题中的加点字都是现代汉语的常
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