《指南》健康领域的理解.pptxVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域的理解与实践; 什么是健康？ 怎样理解幼儿的健康？ 健康领域幼儿的学习与发展包括哪些内容？ 为促进幼儿健康成长我们需要做哪些工作？; 1、树立正确的健康观念;;; 幼儿健康 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。; ;;; 3、幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联。;“关注幼儿学习与发展的整体性” 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面的发展。 指南的各领域所有目标、各年龄段典型表现以及教育建??都相互联系，构成一个整体。; ;目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力;; 《指南》中提出了幼儿“具有健康体态”的发展目标，并进一步提出身高和体重适宜以及要逐步形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等典型表现。;;教育建议;5~6岁; ; 营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 “以积极、愉快的情绪影响幼儿”“以欣赏的态度对待幼儿” 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。; ; 身体的适应能力 如：睡眠、冷热、乘车、乘船、抵抗疾病的能力等。 社会适应能力 如：对新环境的适应能力、对在情绪情感上接纳他人。 ;玩 拼 图;某老师的案例分析是：;二、正确理解健康领域目标内容及核心价值;;;小波拿起球拍了起来。1分钟后，小波对我说：“老师，你帮我数。”我说：“好的。”他小步移动，甩动手腕，准确地拍球。我嘴里说着：“1、2、3、4、5、.6、7、.8、.9、10、11、12、13个。”小波说：“我在家能拍100个。”于是，他继续拍球。这次小波的步伐很大，每跨一步，都可以拍到一次球，球反弹起的方向来回变，所以小波只连续拍了4个皮球就滚落了。快步拿回球后，小波继续拍，不同的是他开始小步移动，总共拍了53个。;解读;2.重视幼儿身体素质的培养 目标是一种方向上的引领 →对幼儿的发展建立合理的期望 →不是达标，不能作为评价工具 →不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的 →表明可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展;; 《指南》依据幼儿年龄特点从灵活协调以及使用工具这两个维度提出了幼儿在各年龄段学习与发展的典型表现。; “儿童的智慧出在她的手指头上。”; 手的动作的重要内容 手指游戏 用勺子或筷子吃饭 画画 手工 简单的劳动;二、正确理解健康领域目标内容及核心价值; 3—6岁儿童的吃喝拉撒睡就是学习。 ;教育策略;自来水龙头旁的洗手图示; 在日常生活的每一个环节渗透健康教育。; ; ; ; ; ; ; 爱 是教育的起点。 没有爱，就没有教育。 然而，只有爱，还不是教育，还要有 爱的智慧。;感谢聆听，恳请指正！