聚焦中考陕西地区2017中考语文总复习第4部分古诗文阅读第一讲文言文阅读第17篇爱莲说(周敦颐)课件概要1.pptVIP

* 第17篇　爱莲说(周敦颐) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二、重点句子翻译 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水中和陆地上各种草本木本的花，可爱的很多。 2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花，(因为它)从淤泥里长出来却不沾染(污秽)，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 3．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊花是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲是花中的君子。 4．菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 三、问题探究 1．作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污。体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正。风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 2．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 3．从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 鄙弃贪图富贵，追求名利的世风；洁身自好，保持坚贞气节和高尚的品德。 4．你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 5．《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？ “牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人。 四、文章中心 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及不慕名利、洁身自好的生活态度。 阅读下面文言文，完成1～4题。 松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拔，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。 (李绅《寒松赋》) 【注释】①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。 观赏 只 不，没有 改变 D 3．用现代汉语翻译下列句子。 无地势以炫容，有天机而作色。 (寒松)没有宽阔的地势来炫耀自己的姿容，只有大自然给予的本色。 4．结合本文来看，作者笔下的“寒松”具有怎样的品格而令作者喜爱？ 作者笔下的寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格，也隐喻了作者坚守节操、执着追求的精神气度。 阅读下面的文字，完成1～4题。 水居一室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍，东则九陆，西则九龙峙①焉。楼成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思②焉，于水有悠然之旨③焉，可以被风之爽，可以负日之暄④，可以宾月之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣！”于是名之曰“可楼”，谓吾意之所可⑤也。 曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览所及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶？噫，是予之惑矣。(节选自高攀龙《可楼记》) 【注释】①峙：耸立。②山有穆然之思：山使人感到和顺舒畅。③水有悠然之旨：水使人觉得悠远闲静。④负日之暄：获得冬日的温暖。⑤吾意之所可：符合我的心意。可：符合(人意)。 大约，仅仅 迎接 越过 疑惑 B 3．请将下列句子翻译成现代汉语。 观览所及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶？ 所看到的，没有可以满足我心意的，现在怎么会对这间小楼心满意足呢？ 4．作者写年轻时“思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉”，而“观览所及”又“无足可吾意者”的作用是什么？ 通过对比，反衬可楼符合作者的心意，表达作者对可楼的喜爱之情。