第八单元金属教程.ppt

水 A 氢氧化钠溶液 B 小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如下图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中 液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪。根据上 述实验现象，不能得到的结论或推论是 A. 氯气能溶解于水 B. 氯气能与水发生化学反应 C. 氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应 D. 实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收 障碍点11：学生对图表题的分析和解决能力 练习：等质量的A,B,C三 种金属分别与质量相同, 质量分数也相同的稀硫酸 充分反应放出氢气的情况 如下图所示： 判断： 1 活动性最强的金属是 2 活动性最弱的金属是 3 反应不再发生时，一定用完的一种物质是: ( ) ( ) 硫酸 1.判断金属与酸的反应速度 A B C 反应时间 a b c t 产生H2 质量 A C 下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化，其中正确的是 2.综合性的图表题 下列图像能正确反映对应变化关系的是 学生学习的障碍点12：用比较、分类、归纳的方法对获取的信息进行加工 （4）小琴同学设计如下图所示的A 、B 两个实验。 ①在金属丝插入溶液之前，为了除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物，其操作_ ②实验A是将已除去表面氧化物或污物的铁丝和银丝同时插入稀硫酸中，A实验的目的是 ；可观察到的实验现象是______ ；所发生反应的化学方程式为 。③ B 实验中，当烧杯内盛有___ _ 溶液时，可验证Fe 、＿、Ag 三种金属活动性强弱。 31．（8分）小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验。 （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分。 实验步骤： ①准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶 气，B为1瓶空气，C瓶中为空气，3个集气瓶容积均为250 mL； ②在C瓶中做红磷燃烧的实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL，剩余气体的主要成分为 ； ③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间。 结论： 。 （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积。 小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取的实验步骤是： 。 实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积，由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积，请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积。 （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素 。 ? A B C 放入苹果起始时间 下午2：00 下午2：00 下午2：00 实验现象 下午2：03 苹果变色 下午2：09 苹果变色 下午2：19 苹果未变色 ? A B 进入水的体积 200 mL 42 mL 苹果消耗气体的体积 50 mL A