EXCEL数据管理教案.doc

课 题 EXCEL2010的使用 授课形式 新授 授课课时 共 4 课时，第 3,4 课时 使用教具 多媒体 课前准备 班级期中成绩统计表.xls，教学课件，计算机网络教室，EXCEL教学软件 授课日期 授课班级 应到人数 实到人数 缺席人员名单及原因 教学目标 知识与技能目标： 通过筛选、分类汇总等方法实现数据的高效、优化管理。 能力目标： 1. 熟练掌握EXCEL数据处理的方法。 2. 培养学生综合实践的能力及信息处理能力。 情感目标： 树立数据管理的意识，增强数据分析能力，培养善于发掘数据价值的信息素养。 教学重点 1. 数据筛选 2. 分类汇总 教学难点 1. 高级筛选的操作步骤。 2. 根据实际问题进行分类汇总。 更新、补充删节内容 无 板书设计 数据筛选 分类汇总 作业布置 自选题 教学后记 本课设计了三个并行的任务难易结合。任务在老师的引导下大多可以通过对教材的研读获得答案，以此训练学生的自学能力；也有需要通过小组的讨论和研究才能得到结果，以此训练学生的小组合作和探究精神。 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学方法 创设情境， 引入新课 任务实施 归纳总结 布置作业 通过上节课的学习我们已经完成了“班级期中成绩统计表”的各项数据的填充和计算任务，这些数据向我们透露出什么样的信息，我们还很难直观的看出。 EXCEL提供了许多数据管理功能，利用这些功能发掘出数据所蕴含的价值”表中学生的成绩信息按名次从小到大排列。 此项目重点掌握单字段排序的方法步骤。 讨论1：有标题行及无标题行的区别。 讨论2：主要关键字、次要关键字的相互作用。 注：排序不是针对某一列进行的，而是以某一列的大小为序对所有记录进行的排序。 任务2：数据筛选 通过EXCEL的数据筛选功能可以从数据清单中提取出满足条件的数据，暂时隐藏不满足条件的数据。本任务由三个层层递进的子任务组成。 【任务说明】 在3个“成绩筛选”工作表中分别筛选出满足一下筛选条件的记录。 计算机成绩在80～89之间（包括80和89）的同学记录。 体育成绩、英语成绩均在85分及以上的男同学记录。 语文成绩或英语成绩在85分以上的同学记录。 注：1.老师指导学生学习课本P200-201自动筛选操作步骤，思考探索完成子任务1、2。完成任务的同时思考一个字段上多条件的逻辑关系，以及多个条件字段之间的逻辑关系。 2．先尝试用自动筛选完成第三个子任务，在无法完成的情况下引导学生参照课本P201高级筛选的操作步骤完成任务。完成任务的同时思考总结什么情况下必须使用高级筛选，以及高级筛选时条件区域设置的注意点。 任务3：分类汇总 通过EXCEL分类汇总功能将数据清单的数据按某列（分类字段）排序后进行分类，然后对相同类别记录的某些列（汇总项）进行汇总统计（求和、求平均值、计数、求最大值、求最小值）。 【任务说明】 在“成绩汇总”工作表中统计男生女生成绩的平均分。 要完成任务，引导学生参照课本P202 操作步骤，并注意一下四个环节。 分类字段的选择。 汇总项的选择。 汇总方式的选择。 怎样删除已有汇总。 注：强调分类汇总前首先要对数据清单的数据按照分类字段进行排序。 排序不是针对某一列进行的，而是以某一列的大小为序对所有记录进行的排序。排序的过程中要注意主要关键字和次要关键字的结合使用。 筛选有自动筛选和高级筛选，当两个条件字段之间的逻辑关系为“或”时只能通过高级筛选来实现。 分类汇总前首先要对数据清单的数据按照分类字段进行排序。 根据自己完成任务的情况进行自我评价，并根据实际情况完成课本P203“观察与评价表”。 从实施任务的过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的方法。将你的情况记录在教材P204页的表格中。 根据你的反思和寻求到的解决办法，进一步修正与完善班级学期成绩分析。 任务驱动法 讨论法 教练法 归纳总结法