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慧眼观生活慧心写所感——“一件小事”习作案例贾月萍【摘要】怎样才能让学生作文易于动笔，乐于表达？作文必须源于生活、源于实践，必须要让学生有话可说、有事可写、有可供表达的题材，这是作文真实的源泉，是作文富有生命力的基石。作文教学要让学生以我手写我心，要简化作前点滴不漏的指导过程，给学生充分表现自我、张扬个性、自由表达的空间和机会。教师要有很强的语文意识和资源意识，创造性地开发和利用一切教学资源。【关键词】作文源泉生活【正文】案例背景：这是一堂“节外生枝”的语文课！这是一节“无心插柳柳成荫”的作文课！这是个充满意外、满盈惊喜的收获！那天上午，本来我是兴冲冲地准备教授一篇新课的，可上课之后发生了意外。事情发生在课堂上，如果不及时处理定会助长那些“为非作歹”的学生的不良习气，也会使受害者受到心理上的伤害。一向热衷于语文教学改革研究的我，在事情处理完后，灵机一动，将计就计，临时改变了教学计划。这么富有戏剧性的调节，难道不是学生习作的鲜活素材吗？何不让孩子们用自己的笔把刚才看到的、听到的、感受到的写下来呢？我的提议马上得到了全班同学的响应。我要求学生可以不拘形式，可以从不同的角度，可以选取不同的主题，可以浓墨重彩，也可以温婉平缓地把自己看到的、听到的、感受到的、想说的话真真切切地写下来。再不用繁琐的作前指导，也不用过多的点拨，学生不假思索，奋笔疾书，个个笔端涌动着兴奋和难以按捺的激情。学生习作