浅论数字化校园的建设汇编.doc

提 纲 1. 数字化校园的概念 2. 建设数字化校园的意义 2.1 数字化校园能够加强学校管理 2.2数字化校园可以提高办学水平 2.2.1 提高课堂教学效果 2.2.2 提高教师教科研水准 2.2.3 创建良好校园文化 3. 如何建设小学数字化校园 3.1 小学数字化校园建设需要科学的领导与管理 3.2 小学数字化校园需要做好全面的软硬件建设 3.2.1“建网”——完善网络硬件环境 3.2.2“建队伍”——不断培养信息人才 3.2.3“建库”——不断完善数字资源 3.3 小学数字化校园的应用要灵活有实效 3.3.1数字化管理系统 3.3.2 数字化教学应用 3.3.3通过“一站、三台、三主页”营造健康活泼的信息化校园文化 “一站”——校园门户网站 “三台”——网络教研平台、校园电视台、校园广播电台 “三主页”——专题主页、班级主页、师生主页 4. 建设小学数字化校园的问题与对策 浅论小学数字化校园的建设 2009春小学教育本科 宋昱 摘 要：随着网络的普及，数字化时代已经来临，小学如何在校园网的基础上，营造多姿多彩的数字化校园，这是我们必需探讨的问题。本文从建设数字化校园的意义、如何从多方面建设小学数字化校园等方面进行了有益探讨。 关键词：数字化校园 建设 教育信息化 随着信息化社会的来临，学校必须适应社会新需求，加快推进教育信息化建设。在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，提出了学校要“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”，现在越来越多的学校建成了校园局域网、架设了校园网站，在此基础上，如何强调信息的全方位应用？如何解决好信息平台与教师、学生、家长之间的关系？基于以上问题，建设数字化校园的观点被提出，并逐渐被各地区教育机构所重视。 1. 数字化校园的概念 “数字化校园”这一概念最早由美国克莱蒙特大学的教授凯尼斯·格林于1990年提出，指在校园局域网、网站等软硬件基础上，对学校信息资源进行全面整合规划，并应用到教学、管理、师资培训、教学科研等各方面，最终形成一个体系完善、应用丰富的信息化教研交流环境。 在建设数字化校园的过程中，由于小学与大中院校相比，其办学规模、资金投入、师生年龄、水平层次等都有着不同差异，所以在建设数字化校园中，要充分考虑到这些差异因素，因地制宜指定建设计划，不能一种模式套到底。 作为一所省级实验小学，我校在数年前便吹响了创建数字化校园的号角，并在2010年“安徽省中小学数字化校园评比”中获得“数字化校园示范校”牌匾，本文重点结合我校实际建设数字化校园的经验，提出了建设小学数字化校园的意义与建设思路等观点。 2. 建设数字化校园的意义 建设成数字化校园后，对教学、管理、教科研、家校沟通、信息搜集、资料储存等方面都有不可估量的作用。 2.1 数字化校园能够加强学校管理 充分利用数字化环境的方便、快捷特点，可以大大增强校园管理的时效性与透明性：利用电子公告版或短信群发系统，可以随时将管理信息发布到相应接收终端上，做到信息有效发布；利用数字视频发布功能，可以很方便地召开家长见面会、教师培训会议等活动；利用校园网的信息交流功能，可以实现无纸化办公，教师的备课行为、教研活动、考试卷面分析等都可以通过数字化的形式呈现出来。数字化校园的建立，减轻了管理成本，实现了管理的公开化、规范化和现代化。 2.2数字化校园可以提高办学水平 2.2.1 提高课堂教学效果 数字化校园具有教学资源库，可以提供充足的信息资源供备课教师参考使用，从而提高备课效率；学生可以在课堂上随时利用多媒体资源理解学习内容，提高学习速度；家长可以利用数字化校园的交流平台随时了解教学进度，了解孩子的学习情况，并与教师及时有效沟通，最终与学校一起为孩子创建一个良好的学习环境，最终提升课堂教学效果。 2.2.2 提高教师教科研水准 数字化校园能够为教师们提供数字化教研平台，这是传统教研活动的一个有力补充。教师们不再需要放弃手中的工作，集中在一起进行教研交流，他们可以利用各自零碎的时间，登录数字化教研平台，或品读老教师的教研文章、或写下上一节课的教学反思、或为同事的精彩教育故事进行评论与鼓励……久而久之，不但会提高教师整体的教研水准，更会增进团队的凝聚力。 2.2.3 创建良好校园文化 学校以校园网站、班级主页、校园电视台、校园广播站为阵地，可以大力推进校园文化建设：校园网站和校园广播站及时报道校园新闻与各类活动；班主任在班级主页中发布了班级里出现的好人好事，以此表扬先进，弘扬正气；校园电视台经常播出卫生安全讲座、爱国主义节目、各班学生精心排练的文艺节目……学生既受到了教育，又开阔了眼界，获得了知识。 3. 如何建设数字化校园 3.1 数字化校园建设需要科学的领导与管理 数字化校园的成长离不开有效管理，建设中应以“内