再塑生命的人[1]..pptVIP

用简洁的语言概括文章的主要内容 本文叙述了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。 通读全文，思考本文可以分几个部分？概括各部分的主要内容。 一（1——5）写莎莉文老师来我家任教的第一天，是我人生中最重要的一天。 二（6——8）写莎莉文老师教我写单词，认识事物的名称。 三（9——13）写莎莉文老师开启了我知识的大门，使我有了求知的欲望，对生活充满了信心。 积累资料 　①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 　　—荻更斯 　②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 　　—巴尔扎克 　③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 　　—培根 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。 * * 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。 --马克?吐温 再塑生命 ——海伦·凯勒 　　 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。 Helen Keller (1880-1968) 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 “再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的感情？ 你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。 1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” 运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 2、“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!” 与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。 3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。  4、刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海