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广东外语外贸大学2011-2012学年度下学期 《科学技术史》期末试卷（B卷） 试卷编号：HST-1201 考核方式：开卷笔试 满分：100分 考试限时：90分钟 学院： 专业班级： 姓名： 学号： 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 核分人 得 分 评阅人 说明：答题时，允许考生使用事先调研或撰写的学习体会打印（手写）稿作答案。 问答题：（共5题，满分100分） 要求：请根据附件中提供的七首有关铁路的历史歌曲，考试前仔细聆听，并根据你自己对歌词的理解，结合本课程主讲教师的教学要旨（多实践、多角度、多文化）和课堂讲授的有关内容，至少选择其中的二首歌曲进行对比，完成以下内容： 1．在你所选的歌曲的创作时代，发生了哪些与铁路史相关联的大事件？（时间、地点、人物、事件）你是如何看待该歌曲所反映的时代中铁路科学技术背景的？（用你的语言描述回答）你了解的该歌曲发表流行后，其影响范围和艺术性如何？（指受欢迎程度）7首歌曲中你自己喜欢/不喜欢哪几首？原因是为什么？（20分） 2．（至少选二手歌曲）分析、并举例（可以用歌词或相关历史事件）说明，你认为：其歌曲的写作者和传唱者可能通过歌曲所想表达的对铁路技术的态度是什么？歌曲发布流行之后，对今后推广使用铁路技术可能产生些什么样类型的影响？上述这些影响（仅就你自己分析的），什么样的人会喜欢/不喜欢？你认为这些好恶态度产生的原因是什么？（请填写下列表格）（20分）； 歌曲名称1 分类 喜欢 不喜欢 其它（请说明） 铁路投资方 铁路管理方 铁路建设者 铁路旅客/客户 铁路附近居民 普通公民 青少年及学生 其他补充 歌曲名称2 分类 喜欢 不喜欢 其它（请说明） 铁路投资方 铁路管理方 铁路建设者 铁路旅客/客户 铁路附近居民 普通公民 青少年及学生 其他补充 3．请从（7中任选1）一首歌曲中出发，多角度地（创造者、管理者、使用者），分析所选歌曲产生的年代里，铁路技术的社会应用效果，以及社会和民众人对铁路技术的依赖程度和史迹（30分）； （如自愿，可将以前你亲自采访、收集到的对铁路的认知——口述史提供出来，“非亲自采访或网络上收集的信息，请一定标明出处、作者，网址或资料来源，否则不予采信”，并尽可能介绍讲述者的身份、第一次与铁路交往的时代背景、大致原因、以及大致年龄、地域等。） 4．谈谈你自己在学习了本课程之后，对你的科技史知识结构、看问题的角度以及做人方面，和没学之前比较，有哪些改变、收获和体会（20分）？ 5．针对本课程教学的设计、讲解、参观实践环节、学生之间的交流、课堂互动等环节，您有什么宝贵建议和意见？您缺过课吗（如果有，共计几次）？具体原因是什么、缺课前请假了吗？（10分） （如果平时成绩有这部分的重复内容，可以省略） 试卷附件 一：铁路歌曲 1美国铁路工人之歌/ting/play/songids=2499528%7csonglist=%7cflag=0%7ccoflag=100003#0 Ive Been Working on the Railroad Download Midi File Bill Basham /yueku/a/113502.html Information Lyrics The origins of the tune are unknown. Some trace it back to a Louisiana Levee song of African-Americans. Others believe it is an old hymn adapted by the Irish work gangs in the West. The verses of Dinah and Someones In the Kitchen are later additions. The tune was also adapted by Texans as The Eyes of Texas are Upon You. Dinah may refer to a woman OR a locomotive. The horn signifies the call to lunch. Ive been working on the railroad All the livelong day Ive been working on the railroad Just to pass the time