鉴赏古代诗歌的表达技巧概要1.ppt

古代诗歌鉴赏 古代诗歌的表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的特殊手法。它包括四个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。 鉴赏诗歌的表达技巧，在高考试题中往往综合出现，大多结合形象、语言、思想内容或作者的观点态度等综合设题。从近几年高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗词中所运用的手法技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现情感主旨的作用。 (2013年高考安徽卷)阅读下面两首诗，完成后面问题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州【注】《秋斋独宿》[金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 考点透析：古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动，采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨，采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不只是就共性的作用说说而已。 提问方式：这首诗(或诗中第××句)使用了什么修辞手法？有何表达效果？ 提问变体：简要分析这首诗(或诗中第××句)的表达效果。 鉴赏方法 (1)了解常见修辞手法的特点以及表达效果； (2)根据诗句作出准确判断，即判断修辞手法时应有理有据，不可无中生有。 答题步骤 步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法； 步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的； 步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果。 即时小炼：(2013年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 秦中吟·歌舞 [唐]白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。 【注】　阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 精选试题：阅读下面这首词，然后回答问题。 忆秦娥·邯郸道上望丛台有感 曾觌 风萧瑟，邯郸古道伤行客。伤行客，繁华一瞬，不堪思忆。　　　丛台歌舞无消息，金樽玉管空陈迹。空陈迹，连天衰草，暮云凝碧。 【注】　作者南宋词人曾觌(dí)1169年隆冬去金国进贡时，路过邯郸，望见六国时期赵王宴乐之所丛台，遂作此词。 这首词最突出的表现手法是什么？请结合全词简要分析。 解析：由题目可知，本诗是怀古诗，对比、寓情于景或虚实结合是其常用表现手法。再结合相关诗句，对此手法具体分析即可。如在“丛台歌舞无消息”等句中，词人在嗟叹前人业绩、往昔繁盛不复再现的同时，也把失地未能收复的感伤之情，糅合于其中，一并抒发出来，透露出了渴望却又失望，感伤而又悲凉的情绪。词的末尾两句的“连天衰草，暮云凝碧”，描绘出一幅十分衰瑟的景象，这是词人内心感情的外化，情景交融，达到了巧妙的程度。 答案：最突出的表现手法是“虚实结合”，运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞奢靡的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象，以虚衬实，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感。 考点透析：表现手法是高考考查的重点。它的含义由广、狭之分。广义的等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括赋、比、兴、渲染、象征、用典、联想、想象、衬托(以声衬静、以动写静等)、托物言志、先扬后抑、动静结合、虚实结合、借景抒情等。 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？结合作品赏析。 提问变体：简要分析这首诗的表达效果。 1．鉴赏方法 (1)了解常见的表现手法以及表达效果； (2)联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂表现手法的作用； (3)欣赏诗歌不能离开诗歌整体。最后不要忘了在赏析表现手法时，要在关键处点明作者的情感态度。 2．答题步骤 步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法； 步骤二：结合诗句阐释此种表现手法在诗中是如何运用的； 步骤三：指出运用此种表现手法的艺术效果。 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 解析：由【注】③可知，结尾两句巧用典故——唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意，表现出不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，故一出便振动全词，声情激昂，逸响