入党积极分子如何提高学习力——大学生做科研的入门方法？.ppt

入党积极分子如何提高学习力？ 1.如何开展科学研究 2.课题申报技巧 如何开展科学研究 ——科学研究方法与经验交流 人贵有恒，恒贵有思。 科学研究让我们更加理性，科学研究让我们更加轻松工作，科学研究让我们拥有思想火花，科学研究让我们拥有思想碰撞与交流。 ——LDQ 主要思考 科学研究问题从哪里来 如何选择科学研究问题 如何开展科学研究 科学研究成果如何交流 主要思考 科学研究问题从哪里来 如何选择科学研究问题 如何开展科学研究 科学研究成果如何交流 科学研究问题从哪里来？ 工作中 生活中 文献中 交流中 研究中 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生管理工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作对象是什么？ 工作内容是什么？ 工作方式是什么？ 工作机制是什么？ 工作效果如何评？ 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生心理辅导工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作对象是什么？ 对象普遍现状（年龄、性别、习俗、思维方式、家庭条件等） 对象普遍特征（不同时代比较寻找特征，不同生活背景比较寻找特征，不同科学技术平台寻找特征、不同交流方式比较寻找特征，不同数量比较寻找特征） 对象的差异性（学习方式、生活方式、交友方式、经济方式、就业方式、成长方式） 特殊学生（哪些是特殊学生，特殊表现、为什么、如何发挥与调整） 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生心理辅导工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作对象是什么？ 如何判断工作对象表现合理与正确？ 前提是什么，是我们对合理与正确的价值选择（学生自由发展、学生专业性发展、学生综合性发展、还是保守性发展等） 心理健康、行为取向、社会责任、发展需要、人生价值、合格公民、法津法规 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生管理工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作内容是什么？ 内容与目标的联系、内容与对象的匹配、内容与体制的合理配置，内容与工作人员的适宜等 思想政治工作的目标是什么，能实现吗？ 学生第二课堂过时了吗，需要创新吗； 学生奖助学金解决什么问题，面临挑战是什么，如何优化？ 学生就业选择是真是假？就业对人才培养的影响是什么？ 军事训练是价值、内容等？ 心理健康分析意义、价值和应用？ 学生干部在思想政治工作中的作用、职位设计、任职时间等？ 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生管理工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作方式是什么？ 思想政治辅导规模大、小、科学规模？ 集中式的教学、还是其他形式？ 学生第二课堂如何开展？开展的模式、奖励办法？人才培养体制内认定和物质奖励？ 如何发挥学生助理在人才培养中的作用？ 在课堂与食堂、寝室与操场等阵地如何开展思想工作？ 日常管理如何开展？ 思想政治工作与专业教学如何联动？ 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生管理工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作机制是什么？ 学生工作在人才培养中的地位、作用？ 学生工作队伍成长与退出？ 网络环境与传统手段学生工作协调与价值？ 学生工队伍与其他队伍协调？ 学生工作固定式还灵活式坐班？ 科学研究问题从哪里来——工作中 工作中（经常干） 我们的主要工作：学生思想政治工作、学生管理工作、学生第二课堂活动、思想政治教育工作、学生奖助学金评比等。 工作效果如何评？ 学生工作评价评价对象？ 学生工作评价指标及权重？ 学生工作评价结果应用？ 学生工作效果评价的特殊是什么？ 现实评价与潜力评价、显性评价与隐性评价等？ 科学研究问题从哪里来——生活中 生活中（经常想） 家庭及家庭教育对大学生人才培养影响？ 社会环境如何影响思想政治工作？ 学习方式变化对思想政治工作影响？ 老师分散居住对教学及人才培养的影响？ 大学校园四周活动与经济圈层？ 网络环境下学生工作各方面开展及挑战？ 走读与住读思想工作比较？ 科学研究问题从哪里来——文献中 文献中（经常读） 论文文献中关于学生工作问题的提出？ 工作报告中对学生工作改进与创新的方面？ 新闻报道中对学生工作提出问题？ 相关著作中对学生工作各方面提出的意见与建议？ 科学研究问题从哪里来