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中学思想政治课学生学习目标分析 ;;一、《思想政治课程标准》规定的课程目标;二、课程分类目标评价;2、能力目标;分类目标要求： 提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。 提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。 提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。 培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。 增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。 发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。;;;3、情感态度价值观目标;分类目标要求 热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。 热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。 乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。 热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。 热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。;;;小结;高考考核目标与要求; Ⅲ.描述和阐释事物 1. 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 2. 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 3. 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 Ⅳ.论证和探究问题 1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 3.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。;三、目标构建的依据和要求;三、目标构建的依据和要求;四、学生学习目标体系;（一）知识;（二）能力;1、认知能力;;2、思维方法;逻辑思维方法与辩证思维方法 ;;;（三）情感态度价值观目标;层次分类;接受与认同：主动参与学科学习体验，接受和赞同《课程标准》和学习过程提出的情意目标要求。 体验与感悟：从情感上体验、感受高尚的情操，丰富自己的情感和经验，形成正确的态度、良好的精神状态；通过相关信息自主感悟事物价值、生活意义和人生道理，形成正确的价值观念。 判断与选择：将良好情感和价值标准用于指导自己的价值判断和价值选择；立足正确的立场、运用科学的方法来判断事物价值，认识和解决问题。 参与与展现：积极参与道德实践和社会生活，将正确观念转化为行为，在自己的学习和生活实践活动中，从语言和行为上自然展现出来。;五、学习目标掌握评价;例：考试的目标评价设计;