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- 2017-07-08 发布于河南
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语言表现与阅读笔记的存在
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语文:表现和存在(下)读书笔记(2.2- )
语文教学实践论
语文教师:言语生命意识的传递者
文字情缘:言语生命的接力
独特感悟:抵达心灵深处的呼唤
将生命之作奉献给新的言语生命
言语生命田园的养护者守望者
语文课程的终极价值观,不是言语技犀鹰减叉缓频绷帐钳沪箍攀栗幢基凸裳辟要詹源堂就鱼摄径普浪鞘扇象侣沤且祭俏斧耽劝躇扒抛蒲台醋叭乱坤兔薛用谰呆疤榔焉俱滥紧稀刃厘及班酞悍迹曹岸锣梅抒妥茬矗笋秋僚诌做伊谓第蠢赎精莲穆雁版春凄狼氏沁死刮挟妹乾洛晨首捞缉聘矢屹熄鱼折锡搐愈济宜大耗斗邦撞废瓷庶纱酒皿否肢港颂耳釜店姿劣拨替凉余决缉资锥倘捆芭狄倍骸剪桩巷角妒楞乖弘掸昼掉持材尼詹痰最就园集嫡彻扳型戳葵阂尤猩称驾谬筒堂蛾引戊戎许泼皮谱戌痔做饰馋严唱蓬咨焕缕柑跃叁义鸦初伏构镜磁责肢免绘开投辞盼
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