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动物绕道取食的能力适用年级：八年级　??姓名：王明修??????　所属学科：生物 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　情境：自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。所以本节内容安排在运动的结构的后面。生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。任务：让学生通过观察、猜想、操作、探索让学生知道动物绕道取食的能力。成果：这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察、猜想，把自己所看到的说出来，从而达到自主学习目的。在“动物绕道取食的能力”的问题上，鼓励学生畅所欲言，使学生不仅认识深刻，而且能很好的感悟和体会感受“从生活走向生物，从生物走向社会。”资源：为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源和图书馆资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，使学生直观的感受动物进化中高等生物比低等生物的学习能力的差异， 初中生物授导型教学设计教案 章节名称练习使用显微镜计划学时1学习内容分析显微镜是精密的实验仪器、所以教师应教给学生显微镜的维护方法，使学生逐步养成爱护实验仪器、遵守实验室规则的好习惯，以科学的态度对待每一节实验课．并将实验课的表现作为期末成绩评价。?学习者分析对于七年级的学生来说，这节内容是实验课的开始，学生会很兴奋，组织教学比较困难。引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学上也会有一定的困难，因此，应从学生的生活经验和学习兴趣出发，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。教学目标课程标准：初步具备简单的生物知识和实验能力；知识与技能：学会使用显微镜，尝试制作玻片标本，体会探究性学习的一些方法。通过寻找问题的答案，学习应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。过程与方法：教学中教师应遵循新课程理念，尽可能多地给学生提供动手操作的机会，因为新教材的插图非常清晰，所以教师可以充分利用教材这一资源，放开手，让学生尝试着通过看书来完成实验，既可以给学生留出充足的动手实验的时间，同时使学生改变遇到问题不看书，过分依赖老师的习惯，积极主动地学习。在学生初步掌握一定的实验技能的基础上，教师应积极引导学生分析实验现象，提出问题并通过小组讨论、合作、做实验解决问题，而不是仅仅局限于完成书上的实验，在动手的同时还要动脑。?情感、态度与价值观：以学生的关注点为研究内容，拉近学生生活与教科书的距离，体会科学的真实性。培养学生发挥集体智慧，积极寻求实验方法的科学探索精神。 八年级生物教学工作计划?????????????????????????????????????????本学期我继续接任八年级的生物教学工作，面对这些对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，心理有一定的压力，为了顺利完成本学期的教学工作，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。二、教学目标?识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。三、学情分析??? 本班学生学习态度基本端正，偏科现象较为严重，学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式一时还不适应。本册教材共两单元，分6章，分别探究动物的运动和行为，生物圈中各种环境中的生物，动物在生物圈中的作用，生物的生殖和发育，生物的遗传和变异。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度。四、具体措施??1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，力争使自己的课堂教学有所创新和提高。????2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。??????3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。?????4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。写好教学反思。??????5、精心设计导语；运用生动的语言，精心诱导、强化教学，激发学生学习兴趣，加强情感教育。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数