短文两篇第一课时.pptVIP

不同之处： （1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 （2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 （3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 作业 1、完成课后练习。 2、课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感。 绽放的生命 相同之处： （1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 （2）对于生命的理解，都比较积极、认真。 （3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。 不同之处： （1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 （2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 （3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 * 短文两篇 蝉 小思 贝壳 席慕容 作者简介 小思 1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 作者简介 席慕蓉 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 字词认读 收敛（ ） 收拢，合拢。 聒聒（ ） 持续嘈杂，使人厌烦。本课指不停地叫。 宽恕 （ ） 宽容饶恕。 短暂（ ） 颤（ ）动 liǎn guō shù zàn chàn 一丝不苟（ ） gǒu 形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 卑（ ）微 bēi 卑贱微小，地位低下。 短促而频繁地振动。 时间短。 蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活10个月左右 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，幼虫第二次脱皮，成为二龄若虫 ④一年后，长大两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡 自读课文《蝉》，思考下面几个问题： 　　1、作者对蝉的态度怎样？运用了什么手法？ 2、蝉的生命意义是什么？ 3、找出本文的文眼。　 4、为什么“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒？” 自读《贝壳》，思考： 　　 《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了哪些描述，然后生发了哪些联想? 短文两篇 《蝉》 《贝壳》 学习目标: 1、品读课文，揣摩句子，体会作者对事物细致入微地描写及其中表达的情感。 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 朗读课文 《蝉》 思考： 小小的蝉引发了作者怎样的心路历程? 课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。” “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒？”你怎样理解这句话？ 虽然蝉生命短暂，但它执著过、辉煌过、好好地活过，它的经历显示了生命的意义，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 由开头的“烦”到此刻的“宽