新课改下如何实现高中英语教学的有效性.docVIP

新课改下如何实现高中英语教学的有效性 　　摘 要：随着新课程改革的推进，提高学生的语言综合运用能力成为英语教学的总目标。如何有效利用课堂成为教师思考的问题。构建以学生为主体、教师与学生互动的有效课堂教学活动，成为英语教学的追求。有效的课堂活动能使学生的大脑皮层处于活跃状态，调动他们的多种感官参与活动；能开拓学生思维，并思考一些深层次的问题，从而使其身心得到发展。 　　关键词：教学有效性 主动 方法 综合运用能力 　　一、英语课堂教学的有效性 　　教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能丰富的教学效果，实现特定的教学目标和满足社会和个人的教育价值需求。教学的有效性不是个新的概念，早在20世纪七十年代就提出来了。侯云洁教授说过：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。在情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。” 　　英语课堂有效性的特点主要体现在一下几个方面： 　　A.三高：高效率、高效益、高效果。 　　B.三动：身动、心动、神动。 　　C.三量：思维量、信息量、训练量。 　　D.三特点：立体式、快节奏、大容量。 　　E.三学：肯学、想学、会学。 　　F.减负：轻负担、高质量、低耗时、高效益。 　　将 “教室”变成“学室”，“讲堂”变成学室自由发展的“天堂”，教室成为知识的超市。课堂的学习气氛活跃，师生合作、交流的方式灵活，表现学室个性和差异的机会多。学室能够主动思考，积极探索，热情参与。 　　二、打造有效英语课堂教学的几点建议 　　（一）精心备课，智慧教学，制作高效学案，知识链接。 　　著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师在传授知识的同时，更要注重学习方法的指导，因而导学案是学生学习的“路线图”。高效学案是有效课堂的基础和前提。因此要求所有学案都要提前一周备课，每周集体备课，研究下一周的导学案，组内成员集体研究。 　　具体实施的方法是：由各备课组长、学案编写人在两天内研究出框架，用三天至四天的时间进行编制，然后再根据高考考纲、新课程标准对学案进行认真研究、修改，最后在每周集体备课时发到每一个老师手中进行再讨论、再修改。同时，还应要求每一个学案，甚至是每一个题目都要设计使用要点，或使用说明。最后，为保证学案落实，应要求做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必评。教师只有通过精心备课，教研组集体备课，对教材钻研深刻，上起课来才会随手拈来，微言大义，发人深省，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。 　　（二）加强预习，细化引导。 　　学生课前预习是高总英语学习的一个必不可少的环节。要给学生留下足够的时间和空间去思考、操作、交流、体验、经历知识的产生过程，体会获取成功的愉悦感。教师预设的预习内容应该非常详细，包括：目标、重难点。导学案的使用更是使学生的预习内容变得一目了然。针对教学实际，英语的课堂流程主要包括：目标展示――单词详细与反馈――主要举行总结与诵读――分配任务（语法、词法展示）――整理笔记。另外，在学生预习过程中，教师应指导学生充分利用预习笔记本和错题本。学生每天将预习、展示、反馈中所出现的重点知识进行总结归类，既巩固了知识点，又反思了当堂课的内容。 　　（三）时尚英语更新活力课堂的内容。 　　教育的本质是培养人才，我们要用长远的眼光看待英语教学。我们应该考虑采用各种教学策略，用有效的教育教学方式培养符合国际化要求的人才。 　　在教学中教师要尽量创设情景，将课堂教学与生活实际、最新的语言材料有机结合起来，激活思维，同时让学生注重日新月异的语言环境中摄取营养，得到发展。在学习SEFC 1 A unit 7 cultural Relics时，学生以My Favorite Places of Interest ?樘庾饔⒂镅萁病Ｍü?上网查找资料，小组合作讨论，同学们积极的参与，既丰富了课外知识，又锻炼了英语口语能力。这样的活动激发了学习的内驱力，课堂气氛异常活跃。英语教师还应从CCTV―9、《美国之音》等优秀时尚节目中获取一些时尚词汇，优美片段并不时传授给学生。在执教SEFC 1 A Unit 8 Sports 时，教师可以收集奥运历史、举办地风貌、奥运会会徽等资料，扩宽学生视野，并和学生一起学唱奥运会主题曲You and me ，调动学生学习热情。在学习SEFC1 A Unit5 The Silver Screen时，我们有选择性的播放《美国之音》关于奥斯卡获奖的录音片段。美国专业播音员悦耳的标准英语，让学生如痴如醉并大声模仿，疯狂操练，充分享受语言带来的美感，感受英语课堂的无限魅力。 　　美