我国农村留守儿童研究综述.pdfVIP

署教研览 现代教育科学 MODERN EDUCATION SCIENCE 2007年第6期 我国农村留守儿童研究综述 苏 萍 (广西师范大学教育科学学院，广西 桂林 541004) 摘 要：留守儿童是伴随着社会转型所产生的，是中国发展过程中特殊历史时期的产物。也正由于其 “特殊 性”，尚无可以借鉴的经验，国内学者对这方面的研究也是最近几年才开始，虽然做了一定数量的研究，但大多是 停留在现状、理论、政策方面的研究，定量研究深入度不够。 关键词：留守儿童；流动人口；研究综述 中图分类号：G522．3 文献标识码：A 文章编号：1005—5843(2007)06—0066-02 留守儿童是指其父母一方或双方在外打工而被留在家 殷世东、朱明山 (20O6)基于对皖北农村留守儿童的 乡，并由长辈、亲戚、朋友或邻居等代为照看，年龄在十 实地调查发现，留守儿童的监护方面存在很多问题：一是 六岁以下的孩子。近几年，国内学者对留守儿童问题进行 临时监护人责任不明确。主要是把重点放在了孩子的温饱 了部分研究，大致归纳如下： 问题上，而忽视了身心其他方面的发展；二是监护人精力 不够；三是监护人教育能力低下。特别是祖辈，由于大多 一 、 研究内容 数文化素质较低，思想观念和教育方法落后，明显存在娇 (一)留守儿童产生的根源 生惯养、放任自流的隔代教育现象，从而导致留守儿童在 从根本上看，农村留守儿童问题，是城乡二元结构带 思想品行、身心发育、学习等方面出现问题。 来的问题。中央教育科学研究所的研究人员认为：城乡二 (三)外出务工父母自身因素对留守儿童的影响 元结构使进城打工的农民无法将子女带在身边给予照顾， 外出务工父母的生活方式、从事的职业性质、与子女 原因在于城乡隔离的户籍，以及与这种户籍制度相伴而生 的交往方式、所形成的多元教育观念对子女的学业成就和 的子女免费或低收费人学、中考、高考必须在户籍所在地 发展都带来影响。李庆丰 (2002)认为，父母进城务工造 等制度形成的壁垒，农民工无法承担子女在异地人学的高 成家庭教育长期缺位，对子女良好行为习惯的养成也产生 昂费用问题及升学考试问题；各地教材的选用不同使得这 诸多不利影响。有些长期在外务工的父母消极的教育观念： 些群体的子女若转学则面临两地教育内容不能衔接的困境 如 “读不读书都一样”、 “上不了学，今后跟爸妈一起外出 等，都成为留守儿童产生的背景 (胡朝阳、张振乾)。吴霓 打工挣钱”等，极易助长一些成绩不好的学生的厌学情绪 (20o6)也认为，农村留守儿童的产生实际上也是 “三农问 和 “读书无用论”的思想。通过对湖南农村留守儿童行为 题”的一个表现，其根源在于人地关系紧张的基本国情和 的调查发现 (李翠英，20o6)，外出务工的父母与留守在家 城乡二元结构的基本体制矛盾，而这两个矛盾在相当长的 的孩子的沟通频率对留守儿童的学习行为、社会交往行为、 时期是无法化解的。 日常生活行为有着直接的影响：父母与孩子沟通频率越高， (二)留守儿童的监护状况 留守儿童的学习行为和生活行为更好，反之亦然。 农村 “留守儿童”的监护类型可总结为以下四种 (熊 (四)对留守儿童自身状况的研究 亚，2006)： (1)隔代监护