第14课应有格物致知精神语文九上考易通答案.pptVIP

8.本文主要采取了哪些论证方法？请结合实例作具体分析。 参考答案：（1）引用论证：如，第 2段引用《大学》中的格物、 致知，指出其基本意思。第 3段中引用《大学》中格物、致知、 诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。 （2）举例论证、对比论证： 3.提出论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文围绕这个论 题展开论述。 4.有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的背景下，加上 应试教育的影响，他们“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象 的思维而不愿动手”。我们应转变观念，对格物和致知有新的 认识和思考，使实验精神真正成为中国文化的一部分，在具有 扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新 精神。 反面事例 以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 作者在美国大学念物理时，因事先没 有准备，做研究时发现需要自己做主 张、出主意而恐慌的亲身经历。 反面事例 中国学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 中国学生功课成绩好，面临研究工作 不知所措。 正面事例 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 要知道竹子的性质，就要特地栽种竹 子，观察并研究它。 反面事例 传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。 明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦 思头痛而失败。 论述角度 阐述道理 列举事