大学课程：写作原理论.pptVIP

第二章 写 作 原 理 论 一、学习目的： 写作的一条基本规律就是“四体化一”，指得是写作活动的四个基本要素“写作主体”、“写作客体”、“写作受体”、“写作载体”融合为一体。 “写作主体”是以“人格意识”为主导，统摄其他因素； “写作客体”以“题材意识”为先导，给写作提供原材料； “写作受体”是以“读者意识”为指导，实现写作的社会效应； “写作载体”是以“成品意识”为驱导，凝聚个因素并使写作行为最终完成。 第一节、 写作主体：立诚、立美 一、怎样写作？ 借鲁迅的话说：“写作是一门需要多读多练多写的学科。写作课是大家动手写的课，不应是老师一个人“讲”的课；写作课是互相交流的课，是每个人大量阅读名著时文的课。写作课堂不在教室里，它应当在大自然中，在每个人的日常生活中。教室只是个驿站，跑累了，在这里歇一歇，喝口水，再补充一点粮食，然后再度起程。至于怎样写作确实不是三言两语就能指认的事，它需要大家热爱它、并为之不断地勤奋耕耘。也许你在不短的将来就可以成为一名真正的作家，也许你要花一辈子的精力去浇灌它。 写作基本素质指的是写作能力。 如:观察能力、感受能力、立意能力、选材能力、想象能力、结构能力、表达能力、修改能力、鉴赏能力等等写作中必备的能力。 写作的相关素质指的是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。 二、人格品位： 1、立诚 1998年高考作文《战胜脆弱》要求学生举出实例写一篇关于自己心理承受能力的文章。…… 考生与社会上弄虚作假表现，触发了2001年高考的作文考题要求考生以诚信为话题写一片文章。从命题者的立场，她已经不再允许不着边际的“侃大山”说大话假话了。 教育家陶行之说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 下面举三个名作家的创作态度，同学们可以从中鉴别哪个作家是最值得学习的。 郭沫若 巴金 沈从文 “——写文章写文章，可是我怎么写下去？如果我放弃写作，我又做什么，又能做什么？”他面临着人生的选择。“在承受了新的社会要求的文学领域内，自己的落伍是注定了的。与其于己于人有害无益，不如避贤让路。既然实证生命价值的途径不只一条，文学创作已经难以为继，尽可以另外的方式为社会服务。”其时，沈从文已经50岁了。最终他选择了博物馆里给文物分类写标签的工作。在这片领域内，他以他的韧劲，以他对自己命运的憬悟，和他对文学的不可亵渎的体认，他默默地耕耘着。耕耘换来的是收获，一篇篇文物研究的学术论文发表了，一部部专著——《唐宋铜镜》、《战国漆器》、《中国丝绸图案》、《龙凤艺术》相继出版了，他的生命之火再次发出耀眼的光辉。 朱光潜在《谈文学》一文中指出，低级趣味的写作和作者的写作态度的‘不忠实“有关。他说：“一个作家如果无绝对的必要，他最好是守缄默；得已而不已，勉强找话来说，他的动机就不纯正，源头就不充实，态度就不诚恳，作品也就不会有很大的艺术价值……一个作者肯以深心的秘蕴交付给读者，就显得他对读者有极深的同情，同时也需要读者的同情报答。所以他的态度必须是诚恳的，严肃而又亲切的。如果一个作家在内心上并无这种同情，只是呀偶像读者博取一点版税或是嘘声，为达到这种不光明的目的，就不惜择不很光明的手段，逢迎读者，欺骗读者，那也就决说不上文艺。……作者对自己不忠实，对读者不忠实，如何能对艺术忠实呢？许多低级趣味的表现都从此起。”（朱光潜《谈文学》见《朱光潜美学文集》第二卷，上海文艺出版社，1982年版，P268） 人格意识的提高需要作者具有美的修养，美的理想，美的追求。而美的追求是需要写作者具备一定的审美理想 2、立美 A、美是什么？ 美感首先是一种感觉，审美首先是一种心理活动，人对美的感悟是一种综合效应。 ? ? ▲ 基层的决定作用 也就是指美的感觉首先要在生命安全得到保障，有了温饱的基层保障得以实现的情况下，才会对事物发生美感。 ▲ 总体的决定作用 有时侯，一些基层的感觉并没有最大程度的实现，“如果其它层次的感觉强度上升，便有可能形成总体优势，改变人的感觉总效应。精神美、道德美、社会美等价值观念，改变了我们的某些未达最大强度的基层感觉的反感，使我们形成了总体效应的好感。? ? ▲? 实感的决定作用? 明确了美不是孤立片面的而是具有异性感觉综合效应的一些原理后，前面所提的问题就也就迎刃而解了。迪斯科 三、对美的认识： 1、墨荷谈美 （见奇文共赏） 2、创造美需要激情黑格尔认为：艺术家一方面要求助于常醒的理解力，另一方面也要求助于浓厚的灌注生气的情感。沈从文说：“美是不固定无界限的，凡事凡物对一个人能够激起情绪，引起惊讶，感到舒服就是美。” 3、创造美需要美的知识除激情外还要具备丰富的美学常识和美学理论，因为只有具备了丰富的美学常识和美学理论，才能在创作作品结